资料摘要

26 家乡的桥教学目标:1、能在阅读过程中自主认识本课生字;能在语境中理解“搁、缀、撷取”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆,最忆家乡的桥”这句话的含义,感受作者强烈的爱乡、思乡之情。 3、理解课文内容,了解作者家乡小桥的特点,感受桥的造型美。4、继续学习复述课文,能够借助小标题复述

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学校:黄浦一中心世博小学

26 家乡的桥课时教学实录

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26 家乡的桥课时教学实录

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关键词:26 家乡的桥课时教学实录

正文

26 家乡的桥

教学目标:

1、能在阅读过程中自主认识本课生字;能在语境中理解“搁、缀、撷取”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆,最忆家乡的桥”这句话的含义,感受作者强烈的爱乡、思乡之情。 3、理解课文内容,了解作者家乡小桥的特点,感受桥的造型美。

4、继续学习复述课文,能够借助小标题复述课文第四自然段。

教学重点和难点: 1、继续学习复述课文,能够借助小标题复述课文第四自然段。

2、领会“长相忆,最忆家乡的桥”的丰富含义。

教学时间:2课时

第一课时

教学过程:

两分钟预备:

配乐录像:江南

一.情境创设,揭示课题。

1.伴随着优美的曲调,映入眼帘的是一座座千姿百态的小桥,蜿蜒曲回的小河构成了它独有的神韵,这就是江南。作者的家乡就在这美丽的江南,而最令作者魂牵梦绕的就是那家乡的桥。

2.齐读:长相忆,最忆家乡的桥。

3.师:今天我们就将随着课文一同走进作者的回忆,走进作者家乡的小桥。

齐读课题:26 家乡的桥

师:这可是作者记忆深处的“桥”啊,让我们再意味深长地读一读课题。

二.初读课文,整体感知。

⒈初读课文

自由读课文,思考:家乡的桥给你留下了怎样的印象?

⒉生交流

生1:桥的造型千姿百态

生2:桥的名称美极了

生3:桥是孩子们的乐园

生4:桥的数量非常多。

板书:

数量多

造型千姿百态

名称美

孩子们的乐园

三.深入学习,借助小标题复述第四自然段。

1.指名读第四自然段,思考这一自然段是从哪几个方面来写桥的“名称美”的。

2.交流。

板书:来历不同

字体不一

故事多

(1)来历不同

过渡:家乡小桥的名称也美极了。(出示图片)看,有千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……这些桥名来历各不相同,文中是怎么写的呀,你来读一读。

出示:大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据不同的形状叫出来的……撷取来的。

①师:“流水如有意,暮禽相与还”这句诗主要是写王维辞官归隐途中看到的景物,当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿,便感觉一切都是那么悠闲、安详。“如意”二字就是从这句诗中“撷取”来的。什么是“撷取”

“撷取”换成“摘取”行不行?比较朗读中感受出:这个词更书面化,有书卷气。引导学生带着意境朗读诗句。

②师:这些桥名的来历真是有趣,老师想和你们配合着读一读。

师生配合读:千岁桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥……(我们配合得相当默契,再来换种方式说一说)

引读:家乡的桥有---人们根据不同形状叫出来的是——(生:元宝桥、骆驼桥),与民间传说有关的是——(生:震龙桥、娘娘桥),从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取来的是——(生:如意桥)。

(4)师:你看,同样一句话,换一种表达方式也能念,意思不变。

(5)齐读

家乡的桥名称来历真是充满了情趣呀,让我们再来感受一下。

(6)现在你能不能借助图片,说一说桥名来历吗?指名说。

(2)字体不一

过渡:同学们,在青石上凿就的桥名字体就像一件件书法艺术品展现在我们眼前,我一起去看看吧!

1)出示图片了解不同字体

2)齐读。出示:有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同……几分情趣。

你喜欢哪一种字体?说说理由 师:这些字体有的飘逸潇洒、有的刚劲雄健,真是太美了,男生读、女生读。

3)现在你能借助图片来说一说桥名字体吗?指名说。

(3)故事多

过渡:家乡的桥的故事也很多呢!生读:“记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去……”

家乡的桥名真美呀,真有情趣,难怪作者说:长相忆,最忆家乡的桥。(齐读)

4.自己试着根据小标题(桥名美

来历不同

字体不一

故事多)复述第四自然段内容,同桌复述,指名复述。

四.学习第三自然段,感受桥的造型美。

1.过渡:家乡小桥的名称也美极了。同学们有没有发现,这里多了个也字?第三自然段写了什么美?桥的造型美。自己读读第三自然段,你最喜欢哪种桥呢?

2.交流:

①过户桥的简单之美。理解“搁”

师:搁”什么意思?——放,那为何不用“放”呢?比较体会。

小结:既简约又实用。

②最漂亮、最有气派的单拱桥

缀:原来的意思是装饰、点缀,这里是指台阶连接的很巧妙。

③夜里景色的迷人。突出意境美

到了夜里,单拱桥更美啦!齐读:夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!

师:只是介绍了过户桥和单拱桥,为什么说家乡的桥是造型千姿百态的呢?

生:因为最简单,最漂亮,最有气派说明还有其他许多造型的桥。

出示图片(其他造型的桥)

师:这种写法叫抓典型,只需寥寥几笔,便让读者印象深刻,同学们今后习作也可借鉴。

五.总结,情感升华。

师:家乡的桥造型这样的千姿百态,名称又这么美,难怪作者这样的思念呢!

齐读:长相忆,最忆家乡的桥!

板书: 26 家乡的桥

数量多

造型千姿百态 过户桥

单拱桥

名称美 来历不同 字体不一 故事多

孩子们的乐园

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关于本教案的常见问题

Q:26 家乡的桥课时教学实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《26 家乡的桥》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。