资料摘要
26 家乡的桥教学目标:1、能在阅读过程中自主认识本课生字;能在语境中理解“搁、缀、撷取”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆,最忆家乡的桥”这句话的含义,感受作者强烈的爱乡、思乡之情。 3、理解课文内容,了解作者家乡小桥的特点,感受桥的造型美。4、继续学习复述课文,能够借助小标题复述
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26 家乡的桥课时教学实录
未知
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关键词:26 家乡的桥课时教学实录
正文
26 家乡的桥
教学目标:
1、能在阅读过程中自主认识本课生字;能在语境中理解“搁、缀、撷取”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆,最忆家乡的桥”这句话的含义,感受作者强烈的爱乡、思乡之情。 3、理解课文内容,了解作者家乡小桥的特点,感受桥的造型美。
4、继续学习复述课文,能够借助小标题复述课文第四自然段。
教学重点和难点: 1、继续学习复述课文,能够借助小标题复述课文第四自然段。
2、领会“长相忆,最忆家乡的桥”的丰富含义。
教学时间:2课时
第一课时
教学过程:
两分钟预备:
配乐录像:江南
一.情境创设,揭示课题。
1.伴随着优美的曲调,映入眼帘的是一座座千姿百态的小桥,蜿蜒曲回的小河构成了它独有的神韵,这就是江南。作者的家乡就在这美丽的江南,而最令作者魂牵梦绕的就是那家乡的桥。
2.齐读:长相忆,最忆家乡的桥。
3.师:今天我们就将随着课文一同走进作者的回忆,走进作者家乡的小桥。
齐读课题:26 家乡的桥
师:这可是作者记忆深处的“桥”啊,让我们再意味深长地读一读课题。
二.初读课文,整体感知。
⒈初读课文
自由读课文,思考:家乡的桥给你留下了怎样的印象?
⒉生交流
生1:桥的造型千姿百态
生2:桥的名称美极了
生3:桥是孩子们的乐园
生4:桥的数量非常多。
板书:
数量多
造型千姿百态
名称美
孩子们的乐园
三.深入学习,借助小标题复述第四自然段。
1.指名读第四自然段,思考这一自然段是从哪几个方面来写桥的“名称美”的。
2.交流。
板书:来历不同
字体不一
故事多
(1)来历不同
过渡:家乡小桥的名称也美极了。(出示图片)看,有千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……这些桥名来历各不相同,文中是怎么写的呀,你来读一读。
出示:大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据不同的形状叫出来的……撷取来的。
①师:“流水如有意,暮禽相与还”这句诗主要是写王维辞官归隐途中看到的景物,当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿,便感觉一切都是那么悠闲、安详。“如意”二字就是从这句诗中“撷取”来的。什么是“撷取”
“撷取”换成“摘取”行不行?比较朗读中感受出:这个词更书面化,有书卷气。引导学生带着意境朗读诗句。
②师:这些桥名的来历真是有趣,老师想和你们配合着读一读。
师生配合读:千岁桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥……(我们配合得相当默契,再来换种方式说一说)
引读:家乡的桥有---人们根据不同形状叫出来的是——(生:元宝桥、骆驼桥),与民间传说有关的是——(生:震龙桥、娘娘桥),从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取来的是——(生:如意桥)。
(4)师:你看,同样一句话,换一种表达方式也能念,意思不变。
(5)齐读
家乡的桥名称来历真是充满了情趣呀,让我们再来感受一下。
(6)现在你能不能借助图片,说一说桥名来历吗?指名说。
(2)字体不一
过渡:同学们,在青石上凿就的桥名字体就像一件件书法艺术品展现在我们眼前,我一起去看看吧!
1)出示图片了解不同字体
2)齐读。出示:有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同……几分情趣。
你喜欢哪一种字体?说说理由 师:这些字体有的飘逸潇洒、有的刚劲雄健,真是太美了,男生读、女生读。
3)现在你能借助图片来说一说桥名字体吗?指名说。
(3)故事多
过渡:家乡的桥的故事也很多呢!生读:“记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去……”
家乡的桥名真美呀,真有情趣,难怪作者说:长相忆,最忆家乡的桥。(齐读)
4.自己试着根据小标题(桥名美
来历不同
字体不一
故事多)复述第四自然段内容,同桌复述,指名复述。
四.学习第三自然段,感受桥的造型美。
1.过渡:家乡小桥的名称也美极了。同学们有没有发现,这里多了个也字?第三自然段写了什么美?桥的造型美。自己读读第三自然段,你最喜欢哪种桥呢?
2.交流:
①过户桥的简单之美。理解“搁”
师:搁”什么意思?——放,那为何不用“放”呢?比较体会。
小结:既简约又实用。
②最漂亮、最有气派的单拱桥
缀:原来的意思是装饰、点缀,这里是指台阶连接的很巧妙。
③夜里景色的迷人。突出意境美
到了夜里,单拱桥更美啦!齐读:夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
师:只是介绍了过户桥和单拱桥,为什么说家乡的桥是造型千姿百态的呢?
生:因为最简单,最漂亮,最有气派说明还有其他许多造型的桥。
出示图片(其他造型的桥)
师:这种写法叫抓典型,只需寥寥几笔,便让读者印象深刻,同学们今后习作也可借鉴。
五.总结,情感升华。
师:家乡的桥造型这样的千姿百态,名称又这么美,难怪作者这样的思念呢!
齐读:长相忆,最忆家乡的桥!
板书: 26 家乡的桥
数量多
造型千姿百态 过户桥
单拱桥
名称美 来历不同 字体不一 故事多
孩子们的乐园
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《26 家乡的桥》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。