Unit 1 Reviewppt课件教学实录

冀教版四年级上册unit1 review give my thanks to you 课时：第一课时

一、课前分析

1、学情分析：四年级的学生大概十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。对英语有好奇心，喜欢听说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

2、教材分析：这一单元内容是本册书的开始部分，所以起到的是引领的作用，可以启发学生描述人物的学习。

二、教学目标

学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：

知识与技能

1、

能听懂、会说、认读单词

Long, short, tall, fat, thin, driver, teacher, doctor, walk, drive, by, bus, taxi, car等；

2、能理解、运用句型： He\She looks like…

He\She likes\loves to…

He\She goes to work by…

过程

与方法

1、在自主学习、调查身边的人的过程中，初步学会通过网络等多种渠道采集和处理信息的能力与自主学习的能力。

2、在制作演讲稿的过程中，逐步养成合作探究的能力。

情感态度与价值观

1、发展乐于探求知识的情感和学习英语的乐趣。

2、懂得关心他人，感恩身边的人，懂得、学会感恩。

三、

教学重、难点

1、教学重点:能听懂、会说、认读单词

Long, short, tall, fat, thin, driver, teacher, doctor, walk, drive, by, bus, taxi, car等；

2教学难点：能熟练运用句型： He\She looks like…

He\She likes\loves to…

He\She goes to work by…

四、教学准备

多媒体课件、问题卡片等。

五、

教学过程

1、

以情激趣，复习旧知,导入新课。

师生问候:

T:Good morning, boys and girls. S: Good morning, miss Qiu. T:How are you? S:I’m fine ,thanks. And you? T:Fine , thank you! 播放幻灯片，出示教师自我介绍的句子。学生很乐意了解教师的一些情况。设计意图：学生在读句子的过程中加深了对老师的了解，既拉近了师生之间的关系，也增强了学生用英语表达日常的习惯。

1、

讲授新课

(1)播放幻灯片，与此同时，老师提出问题

T：I want you to guess who the woman is. S1:She is your friend. T: No. S2:She is your teacher. T:No. …

T: She is my mother. (2)讲述一个关于感恩的故事，引出下文。

T: Everyone read the story carefully. S: Yes. 设计意图：学生仔细去读的过程也是思考和探究的过程。

（3）播放幻灯片

T:There are many people who we should admire and gratitude and they are in different careers. S: We think so. T: For example, doctors ,teachers, engineers…

S1:I think I should gratitude my parents, too. S2:I think I should gratitude my grandma. S3: I think I should gratitude my teacher. …

T: You are kind. 设计意图：学生们在各抒己见时，感受到了亲情、友情等健康积极正面的情感。学生们开始思索感恩他人。

（4）给学生们分发问题卡

T: Every group has a question card, you need to discuss and give the answers. 学生们开始分组进行讨论，协商并最终得出答案。

设计意图：学生们分组讨论是一个合作的过程，在讨论和协商的过程中学会了合作和自主探究问题的方法，也增强了同学间的友谊。

（5）分享讨论成果，活动总结。

（6）布置作业。

Make a speech T: Thanksgiving day is coming. You are supposed to make a speech about the topic.

S:Yes. 学生被要求运用所学句式

He/She is …years old. He/She wears…

He/She likes…

在此过程中老师会对学生们在搜集资料时给予技术上的支持，比如提供计算机或手机去上网搜索有用的素材。

板书设计

Unit1 Review Give My Thanks to You! He/She is… years old. He/She wears…

He/She likes…

He/She goes to school/ work by…