资料摘要
8、拥抱大树教学目标：1、自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，通过找近义词或联系课文内容理解“虐行、警醒、违反”等词语的意思。2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要概括课文主要内容。3、能联系上下文内容理解特别的方案的“特别”之处。懂得“树是人类的朋友，我们
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- 2018-04-09 15:23:00
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- 学校：上海市日新实验小学
8 拥抱大树国家优质课一等奖
未知
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关键词：8 拥抱大树国家优质课一等奖
正文
8、拥抱大树
教学目标：
1、自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，通过找近义词或联系课文内容理解“虐行、警醒、违反”等词语的意思。
2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要概括课文主要内容。
3、能联系上下文内容理解特别的方案的“特别”之处。懂得“树是人类的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
教学重点与难点: 1、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要概括课文主要内容。
2、能联系上下文内容理解特别的方案的“特别”之处。懂得“树是人类的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
教学过程：
一、导入学习
1、出示图片
图片中的人在互相拥抱。什么情况下，人们会拥抱呢？
拥抱能传递怎么样的情感？
2、拥抱可以传递许多情感，今天我们要学习的课文里的主人公要去拥抱一棵大树。（板书：拥抱大树），他想传递怎样的情感呢？
3、补充课题
让我们一起来学习第8课
齐读课题
二、整体感知
1、自读课文，读准字音，读通句子，了解课文主要讲了一件什么事情。
2、词串学习
（1）魁梧 从宽处理
正音：梧wú
处chǔ
（2）虐待 道歉 教训
虐待——虐（正音）；理解词语意思；文中的主人公丹尼尔是怎么虐待大树的？（出示相关句子）
道歉——一般你用什么方式进行道歉？丹尼尔用什么方式进行道歉？（出示相关句子）
教训——理解意思；文中用作名词；让丹尼尔懂得了一个道理（出示相关句子）
3、概括主要内容
把这三个词语和表现连起来，说说课文的主要内容。
三、方案分析
1、让丹尼尔用拥抱大树这种形式向大树道歉，是绿化管理局的方案，我们一起来看看这个方案。（出示第4自然段）
用上“免去、拥抱、浇水”这个三个词语来说说这个方案
2、小组讨论：为什么说这是个特别的方案？有什么好处？
（1）教育丹尼尔
（2）给众人警醒
板书：教育本人 警醒他人
3、这个方案有没有达到预期的效果呢？
交流
4、看来丹尼尔本人得到了教训，那么现场的路人看到后，又受到了怎么样的警醒呢？请大家借助课文中的图片，想想他们会说些什么
出示：
看着这场景，大家议论纷纷，一个小女孩说：“_____________________。”一个推着自行车的人说：“_______________________。”一个行人边拍照边说：
“_________________________。”
五、谋篇解析
1、出示词串
按事情发展顺序来看，写作顺序应该是“虐待——道歉——教训”，但课文的写作顺序却是这样的“道歉——虐待——教训”，作者为什么要这样写呢？我们再来读读课文的第1、2自然段，说说当你第一次读这两个自然段时，有什么感受？
2、交流
3、总结：作者用倒叙得到手法，将丹尼尔拥抱大树这一场景放在开头，让读者对文章产生了强烈的阅读兴趣。
六、学习总结
今天，我们学习了《拥抱大树》这篇课文，感受到了一个处罚方案的用心良苦，也跟丹尼尔一样得到了保护环境这一教训，更学到了“倒叙”这一新的写作方法，真是受益匪浅。
板书设计：
8、拥抱大树
教育本人 警醒众人倒叙
引起兴趣
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 15:23:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：8 拥抱大树国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 拥抱大树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。