31　他从火里跑出来课堂实录及点评

31他从火里跑出来

教学目标：

1、在语言环境中学习本课生字9个：欧、洲、矿、瑞、诺、烬、撼、财、励。用学过的方法理解：凝神、注视、震撼、夜以继日等有关词语并积累。

2、朗读课文，边读边思考，能对自己感兴趣的语句提出问题，养成质疑习惯和释疑能力。

3、让学生了解瑞典科学家诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受到科学家为了科学的进步不惜献出自己一切的献身精神。

教学重点：

体会诺贝尔为了科学进步不惜献出一切的精神。

教学难点：

学习自己提问的方法。

教学重难点突破策略：

通过朗读和联系课文内容交流、质疑来体会诺贝尔的精神。

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题，质疑

1、小朋友，你们知道中国的四大发明吗？（火药、指南针、印刷、造纸）

2、火药是中国的四大发明之一，但是火药真正发挥其作用，充分为人们所利用，那是在一种烈性炸药被发明之后。今天，我们就学习一篇有关这种烈性炸药发明者的故事。

3、板书课题：31 他从火里跑出来 我们一起来读一读课题。

4、课文都预习过了，他指的是谁呢？（诺贝尔） 5、简介诺贝尔。（关于诺贝尔，你了解吗？2—3名同学回答）出示：诺贝尔的图片 诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一生致力于炸药的研究，被世人称为“炸药大王”。他所发明的多种炸药对工业、交通运输业作出了巨大的贡献！病逝后，他捐出所有的财产设立了“诺贝尔奖金”。

6、再读课题。（让我们再来读读课题，看看读过之后你有什么疑问么）板书疑问：如他为什么会从火里跑出来？

二、自渎课文，整体感知

1、自渎课文，并思考刚才小朋友提出的问题。注意：读准字音，读通句子，并标好小节号。

2、指名分小节朗读课文。（刚才看我们小朋友读得都很认真，不知道我们读得怎么样？谁愿意来读读看）

3、学习词语：欧洲开矿 灰烬 夜以继日 震撼 血迹斑斑 财产 奖励

（1）开火车（课文先读到这里，我们再来看一下这节课要掌握的词语，开列小火车）

（2）注意“撼”的写法简单理解“灰烬”、“夜以继日”

（3）齐读词语

4、读过了课文，谁来说说这篇课文讲述了一个怎样的故事？

交流：1-2名回答

师归纳：诺贝尔不顾生命危险，终于研制成功了烈性炸药。（板书：研究、烈性炸药）

三、细读课文，深入学习

1、诺贝尔是在研制烈性炸药时从火里跑出来的，那么他为什么要研制？读课文第一小节，用下面的句式说说诺贝尔发明烈性炸药的原因。

因为

工业发展很快，当时的炸药已经不能满足人们的需求，科学家们在寻找一种威力强大的新型炸药

，所以诺贝尔埋头研究烈性炸药。

诺贝尔埋头研究烈性炸药是因为工业发展很快，当时的炸药已经不能满足人们的需求，科学家们在寻找一种威力强大的新型炸药。

2、过渡：由于工业的快速发展，当时的炸药已经不能满足人们的需求，许多科学家，包括诺贝尔在内，不断实验，苦苦寻找一种威力强大的新型炸药。诺贝尔在研制炸药的过程中遇到了哪些危险和困难？读课文第二小节，说说诺贝尔成功前的艰辛。

诺贝尔埋头研究烈性炸药已有 三四 年了，试验失败了 几百次 次，还死伤了

一些人。在一次试验中，诺贝尔的弟弟和四个试验人员

被炸死 ，诺贝尔也 受了伤 。

3、哪些地方写出实验成功是很不容易的，交流。

根据学生回答板书：三、四年——时间长

几百次——难度高

伤了不少人——危险大

4、交流，重点指导学生朗读。

5、面对如此巨大的困难、危险、甚至死亡，诺贝尔坚持试验，他这种为了科学事业不惜献身的精神多么令人敬佩呀！让我们把我们的敬佩之情通过朗读表现出来。齐读第2节。

6、过渡：但是这些困难和死亡并没有吓倒诺贝尔，即使只剩下他一个人，他还要坚持下去，课文第三节就向我们再现了他研制成炸药时感人的一幕。读读课文的第3小节，用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的句子。

7、出示：

一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……

此时，他已经到了忘我的境界！

填空：

诺贝尔 地做着试验，他忘记了 ，忘记了 ，忘记了 。

8、指导朗读这段话，读出诺贝尔全神贯注、入迷的感觉。

9、正是由于他的坚持不懈，诺贝尔———成功了！

你从哪儿看出来？板书：成功

（1）交流，指导读出兴奋的语气。

（2）提问：为什么诺贝尔受了伤还如此兴奋？

是呀，此时的诺贝尔早已把自己的生命置之度外，实验的成功与否才是他最关注的，这种献身精神令人敬佩，你想对大家说什么？

（3）出示：诺贝尔 ，真 。指导朗读这些句子。

10、诺贝尔真是一个了不起的人，他不仅生前为科学事业做出了巨大的贡献，临死前还为后人留下了一笔财富，我们一起来看看诺贝尔奖的来历，齐读第六节。每年有不少人荣获诺贝尔奖，老师收集了其中的几位影响我们生活的诺贝尔奖得主：

1901年德国著名实验物理学家伦琴有幸成为第一位物理学奖获得者。

1902年英国医学家罗斯不顾生命安危，深入到印度疟疾流行的地区进行考察，证实疟疾是疟原虫传染的假说，并由此提出了通过扑灭疟原虫以预防疟疾的方案因此获奖。

1904年巴甫洛夫在1904年以消化生理学方面的成就获奖。他是生理学家中的第一位获奖人，也是俄国的第一位诺贝尔奖获得者。

1911年居里夫人发现了放射性元素钋和镭而获得了诺贝尔化学奖。迄今为止，居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。

11、总结：正是由于千千万万个像诺贝尔一样的科学家们的努力才推动了社会的发展，让我们怀着对他们的崇敬之情朗读全文。

四、总结升华

诺贝尔被称为“炸药之父”，他一生共研制了229种炸药，同学们，诺贝尔的一生与炸药相连，他的工作可以说是与死亡相伴的，在他短暂的63年的时间里，他的每天都与死亡一线之隔。学了课文之后，你有没有什么想对诺贝尔说呢？

五、作业：

1、读课文

2、收集1、2个有关科学家的小故事。

板书设计：

31 他从火里跑出来

诺贝尔

烈性炸药

不顾危险

勇于献身

成功