（演唱）《我心爱的小马车第二课时 公开课

《我心爱的小马车》

教学目标：

1、能自信、独立、有表情地演唱歌曲。

2、能用加固定低音伴唱或与同伴进行卡农的形式，积极主动地参与歌曲表现。

3、能准确把握歌曲的节奏和旋律，准确表现附点节奏、切分节奏。

教学重点：

演唱《我心爱的小马车》。

教学过程：

一、二声部学唱

师：同学们，今天有一位小伙伴要去到美丽的山村给大山里的孩子们送一些生活用品，需要走很远的山路，你觉得他会乘坐什么样的交通工具？

生回答。

师：你们的选择真是非常丰富，下面你们听听他到底选择了什么样的交通工作，请听这是什么交通工具呢？（动作加弹舌）

师：这是什么交通工具呀？（马车）从哪里听出来是马车呢？（马蹄、甩马鞭的动作）原来我们的这位小伙伴拥有一辆小马车，这可不多见！可是问题来了，马车有了，可是少了马车夫。你们愿不愿意帮帮他，当他的马车夫呀？哇，你们真是乐于助人的好孩子。那么首先，老师想问问刚刚老师是如何表现马儿的马蹄声的？（弹舌）对了那你们试一试，注意观察老师弹了几下？马蹄声有什么特点？（平稳、不急不缓）所以我们的弹舌节奏也要平稳地进行，我们来试一试。今天我们都是小马夫，大家一起来驾车。先看一遍老师怎么驾车（学习动作）学唱。

师：让我来看看你们这些小马夫驾车稳不稳。

二、一声部学唱

师：哇，非常不错，恭喜你们，都可以拿到马车驾驶证了。我们的小伙伴看见车夫技术这么娴熟，这么兴高采烈，他也唱起了歌跟你们这些小车夫配合了起

来，他唱了什么？你仔细听。（播放范唱）

师：听了马车主人热情洋溢的歌声，马老师也想跟着他一起唱一唱了，可是马老师有点害羞，我想请我们班的孩子跟我一起唱起来，这样我就不害怕了，好么？（学唱一声部）

“不达目的不休息”表达了大家的什么情绪？（坚定的）所以你们也要唱的很坚定。注意声音不能大声喊，我们得保留体力驾车呢！请用你最自然的声音演唱。坐姿端正。

三、合唱

1、师生合作

听着你们动听的歌声，我的心情也变得非常的愉悦了，接下来我邀请所有的孩子们坐上马老师的马车，你们坐在马车上用愉快的心情演唱这首歌曲，马老师负责做马车夫，带着你们走进大山！

2、生生合作

马老师太高估自己了，一个人拉实在是有点儿吃力，我想邀请一部分同学帮帮我。

我们都是互帮互助的好孩子，接下来我们换过来试一试。

注意车夫要轻声符合马车主人的声音。

四、乐器伴奏

为了让我们的旅途更有意思，现在我要请一个同学用乐器来伴奏。请看，在弹舌的位置加上双响筒，在每一小节第一拍加上碰铃。

合作完成歌曲。

五、总结

终于在大家的护送下我们的小马车主人安全到达了山村，给山区的孩子们送上了生活物资，一路上充满了歌声与欢乐，你们都是一群非常热心又快乐的小车夫。“崎岖的山路走过去，人生那就更美丽”就像我们在生活中也会遇到一些这样或那样的小困难，只要你坚持不懈地走下去，你的认识也会变得更美丽！下课！