Unit 1 Things I like doing教案1

English 2B (Oxford Shanghai Edition) Module 2 Unit1 Things I like doing School: Jiading No.1 High School Affiliated Primary School

Teacher :Emily（葛纯）

一、

教材内容

二、单元教学目标

A.

语言知识与技能

1.能够听懂，认读，拼读run, skate, hop, skip, ride a bicycle 2.在一定语境中，能运用Do you like (doing)?来询问对方喜欢做的事情。

3..在一定语境中，能运用Yes，I like (doing)…/ No. I like…的句型来表达自己对活动的喜好。

4. 对动词的ing形式有初步的了解，能正确朗读。

5．能够了解字母k, g在单词中的发音，并能正确朗读词汇。

B．语言情感

1、通过教学情景让学生体验活动的丰富和活动所带来的快乐，感受生活的美好，从而产生对生活的热爱。

2、通过活动让学生勇于表达自己的喜好，并乐于了解他人的喜好，增进彼此的感情。

C．学习策略

1.通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2.以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3.以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4.通过表演、描述等方法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

三、语用任务

在所创设的一起游玩的情境中，学生能运用run, skate, hop, skip, ride a bicycle，及Do you like (doing)? Yes，I like (doing)…/ No. I like…等核心语言来描述或询问对方喜欢做的事情，做到语音正确，交流顺利流畅。

四、学情分析 学生在一年级和二年级上学过run, ride a bicycle, skip a rope动词和动词词组，通过What can you do? I can …句型进行复习，为本课的学习打下了一定的基础，学起来没有太大的困难。本单元重点学习句型Do you like(doing)…？Yes. /No. I like(doing)…来询问对方对活动的喜好和表达自己的喜好。Doing这个形式是第一次出现，对于二年级的学生而言有一定难度，是本课的重点和难点。需要通过丰富多彩的活动和朗朗上口的儿歌童谣来降低难度，提高语言训练有效性。

五、单课教学目标

课时

话题

We like playing! 教学目标

语言知识与技能：

1、能够听懂，认读，拼读run, skate, hop, skip, ride a bicycle 2、能够初步运用I like (doing)…的句型来表达自己对活动的喜好

3、在一定语境中，能初步运用Yes，I like (doing)…/ No. I like…的句型来表达自己对活动的喜好. 4、对动词原形加ing的变化稍作了解。

情感目标：

通过教学情景让学生体验活动的丰富和活动所带来的快乐，感受生活的美好，从而产生对生活的热爱。

核心语言

语用任务

教学方法

1.通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2.以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3.以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能评价

1.课堂观察

2.学生自评

3.教师评价

4.小组评价

5.同桌互评

第一课时

Words: run, skate, hop, skip, ride a bicycle

Sentences: Do you like(doing)…?

Yes. I like(doing)…

/No. I like(doing)…

能在句型结构的帮助下，尝试用核心句型和词汇进行简单地问候。语音基本正确、内容基本达意。

Let’s play 语言知识与技能：

1、能够熟练运用together! run, skate, hop, skip, Words: ride a bicycle等词run, skate, hop, skip, 汇。

a 2、能熟练运用核心ride 句型：Do you like bicycle (doing)…?的句式及

答句形式来交流。

Sentences: you 3、在一定语境中，Do 能熟练运用Yes，I like(doing)like (doing)…/ No. I …?

I like…的句型来表Yes. 第二达自己对活动的喜like(doing)课时

…

好。

I 4、能够正确朗读字/No. 母k, g在单词中的like(doing)…

发音

5、能够运用核心句型进行综合语用。

情感目标：

通过活动让学生勇于表达自己的喜好，并乐于了解他人的喜好，增进彼此的感情。

在语篇、语境带动学习下，较正确地使用核心句型和词汇与他人进行问候，做到语音正确、内容连贯。

力。

六、

重点与难点分析：

重点：1、能够初步运用I like (doing)…的句型来表达自己对活动的喜好

2、在一定语境中，能初步运用Yes，I like (doing)…/ No. I like…的句型来表达自己对活动的喜好. 难点：在一定语境中，能初步运用核心句型：Do you like (doing)…?的句式及答句形式来交流。

七、教学技术与学习资源应用

利用鸟叫和欢呼声，营造欢乐的情境。通过自编的Chant等辅助文本以及音频伴奏，使学生在说和唱之中感受到丰富活动的快乐以及同伴之间的友谊。利用制作同学的信息卡，让学生勇于表达自己的喜好，并乐于了解他人的喜好，增进彼此的感情。

八、教学文本和教学过程：

M1U1 Period 1

第一课时主体学习文本：

A:I’m…

I can run. It’s happy!

Do you like running? B: Yes, I like running. C: No. I like riding a bicycle.

第一课时预设输出语言：

A: I can ______. It’s happy!

Do you like ______?

B: Yes. I like________.

No,.I like_________. Unit 1 Period 1

We like playing! Teaching procedures：

Procedures Contents Warming up

Methods Watch a video about classmates Sing a song:

Pre-task preparation Revision

Ask some questions: What can they do? They can…

Purpose 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣,并复习已学动词，激活旧知。

创设语言情景，通过回答问题，复习已学的语言知识，为新授课作铺垫。

1. Go to the park and watch the 通过创设去公园的情景，在语境下看动画整体感知教学内容。并以旧知引出新授句型，并通过边演边说的方式操练新授句型，简Learn the word and video

the While-task running procedure I like (doing)…

2. Listen to Ben

T: Ben says, ”I like running.”

--I like running. What is Ben doing? -- running pattern: run-

T: What can Ben do?

--run

3.Say like Ben and act it out 单的进行语言积

--Hi, I’m Ben. I like running. 累。

It’s happy!

Learn the word and 1. T: What can Eddie do?

--hop

the hop-hopping I like (doing)…

pattern: What is Eddie doing? – hopping

2. Listen to Eddie

通过边演边说的方式操练新授句型，T: Eddie says, “I like hopping.”

简单的进行语言积--I like hopping. 3.Say like Eddie and act it out 累。

--Hi, I’m Eddie. I like hopping.

It’s

happy!

4. Say a rhyme with Eddie: Hop, hop, I can hop. Hopping, hopping, I like hopping.

Learn the word and 1.T: What can Peter do?

--skate the pattern: What is Peter doing? – skating 2. Listen to Peter T: Peter says, ”I like skating.”

--I like skating. 3.Say like Peter and act it out

--Hi, I’m Peter. I like skating.

4. Make a rhyme:

通过儿歌带动词句的学习。

通过边演边说的方式操练新授句型，简单的进行语言积累。

skate-skating ride -riding skip—skipping

A: Do you like

______, ______, I can ______. (doing)? ______, _______, I like

通过说话练习及小B: Yes, I like… / No. _______．

I like …

5. T: What can Alice do?

--ride a 儿歌chant等操练形bicycle 式巩固新授的单What is Alice doing?

--riding a 词。

bicycle 6.Say like Alice:

--I’m Alice. I like riding a

bicycle. 7. Ask and answer:

A: Do you like (doing)? B: Yes, I like… / No. I like …

8. Listen and say like Tom A: Do you like …

B: Yes./No. I like…

Pair work:

A: Do you like …

B: Yes./No. I like…

Post-task

activities 利用自制信息卡，让学生说说自己的喜好。

通过人物的扮演，对话的表演来激发学生语用兴趣，巩固所学知识。

Make an information 1.Do a survey

card: What do you 2. Group work like doing?

3. Group show.

通信息卡，进行小组互动，了解身边朋友的喜好。

1. Listen and read: page 14，17

2.Make an information card with your friend NAssignment Do you like(doing)…?

Yes. I like(doing)…

/No. I like(doing)…

M2U1

Things I like doing Board-Writing P1

We like playing!

I can…

I like (doing)…

N

run

running

Do you like…?

hop

hopping

Yes, I like …./ No, I like …

skate

skating

ride a bicycle

riding a bicycle skip

skipping