5. 学做文明人教学设计范文

《学做文明人》教学设计

梧州市北环路小学 陈琦

教学内容

星球版三年级下册《品德与社会》第53—57页《学做文明人》。

教学目标

1.知道什么是文明的行为，什么是不文明的行为。

2.知道文明受人尊敬，不文明受人唾弃，树立学做文明人的情感态度。

3.养成文明的习惯，在生活中具备文明行为。

教学重难点

1.引导学生辨别文明与不文明的行为，树立学做文明人的情感态度。

2.具备文明行为，养成文明的习惯。

教学过程

一、谈话导入,激发情感

1．师生问好，明白互相问好也是讲文明的行为。

2．揭题。

3.谈看法：你认为怎样做才是文明人？（生预设1：尊老爱幼；生预设2：爱护环境；生预设3：待人有礼貌……）

二、创设情境，明理入情

1．看53页图片：想一想，在人们的眼里，男青年为什么会有这样的变化？（生预设1：男青年不讲文明；生预设2：因为男青年随地吐痰，说脏话，所以在人们的眼中，他越来越小了……）

2．看图片一（乱扔垃圾，乱涂乱画,闯红灯），谈感受。（生预设1：行人闯红灯，太危险了；生预设2：乱扔垃圾，破坏了城市的环境；生预设3：乱涂乱画和乱扔垃圾，使我们的城市变得不美观了……）

3.看图片二（公共场合吸烟，坐车不讲文明），谈感受。（生预设1：男青年明明看见告示牌还在吸烟，不文明；生预设2：阿姨把脚搭在别人的座位上，影响了别人……）

4.看图片三（巴黎报道），谈感受。（生预设1：我觉得这样做很丢脸；生预设2：大声喧哗会影响别人……）

5.看视频，谈感受。（生预设1：学生们没有遵守秩序，才造成了这样的惨剧；生预设2：高空抛物太危险了……）

6．师小结。 三、行为辨析，指导实践

1．我是小小裁判员。判断文明与不文明行为，想想为什么？

2．我是小小监督员。小组讨论：在公共场合，你还发现了哪些不文明行为？

哪些文明行为？（文明行为：生预设1：让座；生预设2：扶老人过马路；生预设3：主动问号……不文明行为：生预设1：打架；生预设2：随地吐痰；生预设3：插队……）

3．我是小演员。（情景模拟表演）

4．出示资料，说说遇到突发事件该怎样做?（生预设1：遵守秩序，听从老师指挥；生预设2：不乱跑，不拥挤……）

三、总结谈话，课后延伸

1.说说这节课的收获和今后打算怎么做。（生预设1：遵守交通规则；生预设2：爱护环境，不乱扔垃圾；生预设3：见到老师和同学主动问好……）

2.看视频，总结。

3.课外作业：制定班级文明公约。

板书设计： 学做文明人

说文明话

做文明事

当文明人