（律动）唱呀，跳呀教案范文｜教案在线预览

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唱呀，跳呀教学设计思路：本节的教学内容根据小朋友爱玩好动的年龄特征，进行《唱呀，跳呀》的学习，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了歌曲，既增加了他们的自信心，又培养了学生对音乐的感受力和表现力。教学目标： 1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参与表现音乐活动。

资料类型：教学教案文档

所属课文：（律动）唱呀，跳呀

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2018-06-06 08:56:00

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学校：玉门油田小学

（律动）唱呀，跳呀教案范文

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唱呀，跳呀

教学设计思路：本节的教学内容根据小朋友爱玩好动的年龄特征，进行《唱呀，跳呀》的学习，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了歌曲，既增加了他们的自信心，又培养了学生对音乐的感受力和表现力。教学目标： 1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参与表现音乐活动。 2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。教学重点：

律动《唱呀，跳呀》的节奏。教学难点：

根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：

钢琴、电脑、课件教学过程：感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动。师：你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？ 1、根据音乐拍击节奏（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍两次）（1）引导学生观察，找出拍手的规律。（每隔一小节拍两次）（2）学生跟着老师一起合音乐拍手。（3）启发学生用不同的声势动作拍击（比如：拍肩、拍腿、跺脚等）（4）教师按教材上的要求分左右上下拍手，引导学生观察，然后合音乐试着拍一拍。 2、随琴声念念拍拍（1）教师弹琴念歌谣（唱呀，跳呀，拍呀，真快乐！），学生拍手伴奏。（2）学生试着听琴边念歌谣边拍手。

（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。 3、创编其他声势动作师：想一想，除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴奏呢？（1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。（2）引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏。（比如：跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）（3）学生自由组合练习。（4）学生合音乐选择声势组合表演。说明：教师引导学生感受音乐，观察动作，由浅入深的让学生进行律动，并鼓励创编声势动作。

关于本教案的常见问题

Q：（律动）唱呀，跳呀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（律动）唱呀，跳呀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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