7 Hobbies全国优秀课堂实录

Book 6 Module 3 Unit 7 Hobbies 第二课时教学设计

一、

本课时与上一节课相关性分析：

通过上一课时关于喜好，俱乐部的学习，让学生通过本课时学习，能进一步学会表达自己因为爱好而选择相应俱乐部的真正原因---有伟大的梦想，I want to be…，使学生从小就能根据自己的爱好学会选择相应的俱乐部，并从小树立远大的理想，有为之奋斗的决心。学生通过本课时学习，能用英语表达自己的梦想并与他人交流沟通和学习的能力，同时也为下一节故事教学做铺垫。

教学内容：再构文本

Clubs I like

二、教学目标：

①能够询问和回答关于：hobbies，I like doing, I like reading club … I want to be a ( singer , writer…)

②通过学习交流，学生能懂得如何从小正确对待自己的hobby，选择自己喜欢的Club，并能从小针对自己的hobby并树立远大的dream，并有为实现梦想而奋斗的决心。

三、教学重难点：

1、教学重点：在介绍自己及和别人沟通时，除了用已学过的“人名，性别，年龄，特征”之外，能加进自己的喜好，俱乐部，梦想，也能询问别人喜好及俱乐部和梦想。

--What club do you like ? --I like doing , I like …club. I want to be a writer….. 2、教学难点：如何正确表达自己的hobby，club 和

dream以及如何询问同学和朋友的相关的话题。难点是学生在I like doing句型时容易漏掉ing，ing的用法对于三年级的孩子有一定难度，多操练让孩子形成语言框架很有必要。更难是让三年级的小朋友说出并使用I want to be a …….这个长句子, 学生不仅需要大量语言积累,更需要语言的层次和逻辑性,才能完整的说出这三个句子,所以需要教师多呈现,多操练,让学生逐步内化并熟练掌握.

四、教学过程：

步骤

组

织

教

学

及

复

习

目的

教师活动/方法

1、

组织游戏

2.展示学校兴趣小组的照片，引导学生复习有关的单词和句型。

学生活动/学法

1、。学生做相关动作。

2、巩固上一节课所学的知识，自己的Hobbies和自己喜欢的Clubs，为本节课做铺垫。

教学创意

1、热身并复习所学动词。

3、复习上一节课学习的有关Hobbies和Clubs的句型：-What 3.Free talk引出本课时话题

do you like doing? ---I like doing

以Clubs设计场景，-What do you like (doing)? ---I like …ing. --What clubs do you like? 3.了解文本语境中的场景。

感知语言背景并认识本文主人公。

辅助理解。对于I like ---I like…. club. doing 句型，教师需要有目的的反复呈现，并纠错让学生加深印象。

4、引出文本的主人公，为学习新文本做铺垫。

4、介绍我们的四个朋友

Kitty

Joe

Peter Alice

新

知

识

的

呈

现

在单元主题的指导和语言场景的合力下，引出“Our friends hobbies and

their clubs 1-1听文本，选择答案。

Listen and choose a.What do they like doing? b.What clubs do they like ?

1-2 观看视频并连线

1-1带着问题，第一次整体感知录音，并回答(听两遍给出层次性问题。) What do they like doing? b.What clubs do they like ?

1-2图音结合整体感受文本，并找出文本人物所对应喜欢的爱好及clubs 让学生再次全面感知体验文本语言，并在任务目标下学会思维并用英语表达。

my

I 1-3. 跟读模仿，

favourite club的话题，在展示的过程中，运用本单元核心词汇与句型。

(I like …ing.

1-3学生通过跟模仿文本内

与

归

纳

like …club.I want to Why do they like these clubs?

容，

进一步提高语音语调能be a …

I like doing旧知的呈现也要加深ing的印Because they want to be a…让学生深入理解文本，培养学生的语音语调能力，教授力。学习新知，思考并回答问题。

象。They want to 新知让学生感知如何与让人be…首次出现要让学生整体感知。用文分享自己的梦想。

本内容“I want to be

a…..”来回答文本中人物的梦想，多次反复回答让学生形成语言框架。

此环节重在突破

I want to be …..句型，让学生通过歌曲这种感官刺激加深

I want to be …的使用语境并和自己的喜好相连。

新

知

识

的

巩

固

和

活

用

在把握整个单元主题的基础上，根据学

1-4 Let talk巩固新知，教会学生如何准确表达自己的梦想。

1-4．让学生学以致用。进一步掌握运用新句型来表达自己的梦想。

Enjoy a song：I want to be

a ......让学生回答教师所提问题: What do you want to be ?

1-1 Role-read：利用板书内1-1 通过retell，让学生完全

容，进行小组合作复述文本。

理解文本。

1-2在真实情景下，学生合生自己的真实情景，

运用本单元句型，进行创设表演，灵活使用以前所学的语言并能加进本单元所学重点句型

I like doing…,I like

club. I want to be a…. 介绍自己水到渠成。

1-2. Show time self-introduction（Name 作探究、自主创编表演。培Hobby Club Reason ）

养学生的思维能力以及自信心。

1.

通过一首歌曲愉悦身心，升华主题。

1. 观看歌曲视频，让学生分辨歌曲中不同的人物，不同的爱好和不同的梦想。

1. 观看视频。

根据视频回答问题。

T: Now we know four friends

hobbies, clubs and dreams.

小

结

2.自我小结，培养自主学习，学以致用的能力。

3. 情感渗透，让学生体会有喜好，有梦想并有从小为之奋斗得决心。

Next, let’s enjoy the video. 根据视频提出问题，引导学生回答：

T：Can you tell me their Ss: The girl likes singing. She hobbies

and

dreams?

2.

设计问题，让学生清楚如何清晰表达。

What do you like doing? What clubs do you like? wants to be a singer. The boy likes playing basketball. He wants to be a player.

2.学生能按照板书上的表格提示:Name hobby

club

dream来做自我介绍。学生可以加进以前得旧知，让自Why ?(What do you want to 我介绍更加丰满。

be ?) 学生回答完几项问题，教师示范如下

Hello. I’m……..

I like painting. I like painting

club. I want to be a painter.

3. 结束语：

Where there is a will,

there is a way.

3.小结本单元重点，正确做自我介绍，并能准确表达自己的爱好及梦想。

We should study hard to

make our dreams come true. 让学生理解有梦想还不够，还要有实现梦想的决心和毅力。

Homework 1、Read the dialogue 2、Write a short self-Introduction (Name

Hobby

Club

Reason)

Board design