唱：如今家乡山连山 八只小鹅优秀教案范文

《八只小鹅》

赵张群

教学内容：学唱《八只小鹅》

教材分析：《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式，歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活情趣。歌曲一开始生动有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。

教学目标：

1、唱准歌曲第四、第五乐句。在“我的编创”中，尝试结合自己的生活用节奏创编故事，加强对乐句和歌曲结构的认识

2、学生通过模仿、演唱和聆听，用活泼有弹性的的声音演唱歌曲。

3、用舞蹈动作表现活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。在欣赏、学唱等音乐实践活动中感受乡村生活的快乐，进一步提升音乐能力。

教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，用活泼有弹性的的声音演唱歌曲。

教学难点：

唱准第四、第五乐句。

教学方法：情境法、表演法、讲授法

教学用具：电子琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

师生问好！

二、情景导入

（多媒体播放乡村风景图片）

师：

你认识乡村里的这些“朋友”吗？学一学它们的声音。

多媒体播放《动物合唱》。

三、感受体验

1、我的创编

“节奏故事”

（多媒体显示课本35页节奏故事）

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师读旁白，生念节奏。

老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听：

“哗

—︱哗

—︱哗

—︱哗

—︱”

“预备 O︱开始 O︱预备 O︱开始 O︱”

“嗵

嗵︱嗵

嗵︱嗵

嗵︱嗵

嗵︱” “加 油︱加油 O︱加 油︱加油 O︱”

（自己先练一两遍）

师：水声，加油声，歌声让池塘好不热闹啊！

2、学生创编故事情节和节奏。

3、评价。

四、学唱新歌

（一）初步聆听，感受音乐：

1、初听

师：听，一群斯洛伐克的快乐的小鹅在欢迎我们！

师弹琴范唱《八只小鹅》。

学生说说歌曲速度、情绪。

2、再听

对比唱唱歌谱。 师补充：第五句节奏拉宽，好像八只小鹅渐渐离我们远去。

师：我们一起来唱唱，你们唱红色色块处。（师生合作接龙唱）

3、再看看剩下的这两句唱的一样吗？（幻灯显示，播放）

师：试着划出旋律线，找出规律，唱唱歌谱，然后模仿小鹅上下扇动翅膀唱唱。（用花旋律线，舞蹈动作表现区分这两句旋律的不同）

4、跟琴完整演唱，评价。

5、跟歌曲伴奏唱，评价。

五、二声部合唱

1、师：同学们再唱一遍，老师会加入一个声音，你听我加在哪里，怎么唱的？

2、学生回答。

3、师：

师：对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入轻轻的“呷呷呷呷”

2

的伴唱声。（多媒体显示）

4、跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的。（多媒体显示）

5、加入了这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次歌曲，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子，轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。（两遍）

6、完整演唱。

五、歌表演

师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？

（学生自己做一做动作）

看，八只小鹅边唱着歌曲边跳着舞呢！

学生跟老师一起歌表演。 六、课堂小结

师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，学会了合唱，感受了多层次音乐带来的丰富体验。感受了农村生活的乐趣，快乐虽然让人留恋，但天色已晚，休息的时间到了，你们听，八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢！让我们也唱着歌儿结束我们快乐的音乐课！

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