唱：小伞花共同拥有一个家优质课一等奖是什么类型的资料？

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唱：小伞花共同拥有一个家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：唱：小伞花共同�…优质课一等奖

正文

教学内容: 唱：《小伞花》

认：反复跳跃记号

教学目标:

1、能准确地唱好歌曲中的断音记号和十六分音符，知道反复跳跃记号所表示的演唱顺序。

2、通过和老师接唱歌谱，让学生熟悉旋律，并提高学生的识谱能力。

3、能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲的前四句和最后一句，用悠长而流畅的声音演唱17-24小节，表达出歌曲所表现出的同学间真挚友情。

教学重点：

能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱《小伞花》。

教学难点：

第一、三句中的断音记号和第五乐句的节奏。

教学准备：

1、五线谱黑板上写出一、三句歌谱。

2、准备第五乐句的节奏和第一、五乐句的歌词各两句。

教学过程: 一、组织教学，音乐《小春笋》进教室。

师生问好。

二、导入：

1、提问：小春笋是在谁的滋润下成长的？

生：小春笋是在春雨的滋润下成长的。

提问：谁能模仿春雨的声音？

生：沙沙沙或哗哗哗或滴滴答答。

2、学生说出一种声音，老师就在五线谱黑板的第一句歌谱下贴出这句歌词。带学生朗读，要求表现出断音记号（轻巧有弹性）。

解决1、3两句

3、春雨会唱歌，歌声多动听，你能读出节奏唱出旋律吗？带学生认唱第一句歌谱，然后按旋律唱出这句歌词，师比较两种唱法：跳音与连音，生选择一种。问为什么要这么唱？表现小朋友活泼、俏皮的音乐形象。出示断音记号学生再次练习。

4、春雨还会唱出别的旋律，想知道吗？带学生认唱第三句歌谱（在歌词下方，和第一句对齐）。与上一句比较异同。再带学生按旋律唱出这几句歌词，仍然要求表现出断音记号。

5、春雨滋润了小春笋，滋润了田里的麦苗，她还滋润了小朋友们的心田呢！就在我们的校园里发生了一件感人的故事，让我们一起听一听！

三、学唱《小伞花》

1、听第一遍：老师播放歌曲，想一想歌曲歌唱了一件什么故事？ 2、请学生说说歌曲中的故事。

3、师小结：歌曲演唱了小伞花映着同学们的笑脸，盛着小朋友之间的友谊。揭题：今天我们一起来学习这首《小伞花》。

4、听第二遍：歌曲的情绪怎样？

5、听第三遍：情绪有变化吗？为什么？边听边做手势。（前半段节奏运用连续的八分节奏，比较紧密，显得欢快活泼。后半段节奏拉宽，变得舒展，歌颂了同学间的友谊之情。

6、听第四遍：歌曲的演唱顺序？出示反复跳跃记号。

7、学习前半段：听师弹唱旋律，哪些学过的。师生接口唱旋律。用有弹性的声音唱歌词。

8、学后半段。师范唱。问用怎样的声音唱？充满感情的朗读歌词，解决附点四分音符。练唱歌词，及时纠正错误之处。

比较两个结尾：第一个结尾的休止符运用使歌曲首尾呼应，表现小朋友活泼俏皮的形象。第二个结尾结束在属音上，给人不完全终止的感觉。仿佛在问：是什么悄悄话呢？意犹未尽的感觉。

9、完整演唱歌曲，注意情绪声音的变化。指出不足之处练习。再次完整演唱。

10、讨论力度的变化。出示力度记号。按照力度变化演唱。

11、在间奏的地方可以加上象声词，学生创作，并唱一唱，加了以后使歌曲更好的表现了小朋友活泼可爱的形象。

12、有感情地完整演唱歌曲。

四、拓展

歌里的孩子多么友爱呀，他们互相帮助，共同进步，伞下留下了他们很多的悄悄话。相信在你们生活中的小伞下一定也有更动人的故事呢。

听：《甜甜的秘密》。问这首歌唱的是谁与谁之间的悄悄话？生：师生之间的情意。

《雨天等妈妈》。这首歌曲唱出了这位小朋友对妈妈的关爱之情。

小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中，让我们在音乐声中结束这节课吧！

资料摘要

唱：小伞花共同拥有一个家优质课一等奖