2　能量从哪里来优秀课堂实录

能量从哪里来

教学背景

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。上一课认识了电能转化成其他形式的能，这一课认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他能量的相互转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。本课有三个活动。

第一，了解各种各样的电池。这部分引导学生认识了解各类电池，了解它们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。

第二，我们来发电。我们使用的电主要来自发电厂。所有的发电厂都是用发电机发电的，不同的只是推动发电机的方法。怎样让学生体验发电呢？教科书安排了用小电动机模拟发电机来发电的活动。

第三，了解发电站的电能是从哪里来的。这部分引导学生了解不同的发电厂把哪些不同的能量转化成了电能。

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电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

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电能都是其他形式的能量转化来的。

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通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

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体验科学技术对社会进步的贡献。

为小组准备：导线圈、指南针、玩具小电动机、小灯泡、粗线。

教师自己准备：导线、各种电池或电池图片、手摇发电机、小灯泡

教学目标

教学准备

教学过程

本课开始问：“我们使用的电是从哪里来的？”我们用的电有的从电池里来，有的是发电厂用电线输送来的。本课从这两方面引导学生来认识电的来源。

第一部分：各种各样的电池

课本中第一幅插图是普通电池、纽扣电池，第二幅插图是光电池，第三幅插图是蓄电池。普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。

第二部分：我们来发电

用手摇发电机发电直观、有趣，学生能清楚地观察到机械能转化成了电能，并点亮了小灯泡，同时也能观察到手摇发电机的构造与小电动机是相似的。

用小电动机能发电吗？像插图中那样连接小灯泡，用手使劲搓小电机的轴使小电动机转动，但是点不亮小灯泡。怎样知道小电动机是不是发出了电呢？像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，转动指南针盒使磁针方向与线圈绕线方向一致。再用手搓小电动机的轴，可以看见指南针偏转了。证明我们发出电来了。转快一点能多发点电吗？怎样使小电动机转得快一点呢……插图是用线绕在电动机轴上拉动。学生尽管可能最终也未能点亮小灯泡，但是他们取得了“发电机”发电的直接感受和对发电这件事的兴趣。

第三部分：发电站的电是从哪里来的

这部分让学生在查阅资料的基础上讨论可以用哪些方法发电，能量是怎样转化的，并填写“电能的来源和转化”表。“电能的来源”栏填水电站、热电厂、风力发电站等，“转化的能量形式”填水能、热能（化学能）、风能等。在这个过程中，学生会发现有很多不

同的能量都可以转化成电能，随着科学技术的发展，把其他能量形式转化成电能的办法越来越多了。

学生对用煤或用原子能发电的具体方法不需要知道，只要能了解是什么能变成了电能就可以了。

教学反思

1.认识各种各样的电池。

（1）应尽量用各种电池实物进行教学，通过教学使学生实际认识各种各样的电池。

（2）除了光电池外，电池都是把化学能转化成电能的装置，都能把电能储备起来供人们使用，但都不能持续提供大电流。不同的电池有不同特点，有不同的适用对象。认识电池的不同主要认识一次性电池和充电电池、蓄电池的不同。教师可以参照后面资料“各种各样的电池”进行指导介绍。

（3）可以解剖一个一号电池，让学生看到电池里面的化学药品。同时说明电池为什么不能乱扔的道理。

（4）学生对电池能产生电始终都存在神秘感。可以在教学中补充一个小实验：将铜片和锌片（废电池外壳）插入盛有浓盐水的杯中，用引线连在“电流检测器”（线圈绕在指南针盒上的装置）上，可见产生了电流。将铜片和锌片插入水果中也可以检测出电流。

2.我们来发电。

（1）首先，演示用手摇发电机发电点亮小灯泡，最好让学生也感受一下用手摇发电机发电的过程。然后，让学生看看手摇发电机的构造，但是不需要介绍发电机的构造，可以问一问它像什么（像小电动机的构造）。

提问，发电机是把什么能量转化成电能了？（把机械能转化成电能了）

（2）各组用小电动机发电。用自制的“电流检测器”检验是不是发出电来了。想办法使小电动机转快一点，能点亮小灯泡吗？怎样才可能点亮小灯泡呢？学生的这个活动，可能最后也没有点亮小灯泡，但他们都能看到确实发出电来了，取得了实际的感受。

（3）用漆包线在指南针盒上绕20圈以上，就可以做成很灵敏的电流检测器。用手指捻小电动机的轴，磁针会发生很大偏转。

3.发电站的电是从哪里来的。

（1）简述我们使用的电绝大部分来自发电厂（发电站），发电厂都是用发电机发电的。

提问，发电机用什么力量推动呢？

（2）用查资料的方法、讨论的方法认识发电站可以把风能、水能或煤储存的能量转化成电能。可以展示很有特点的风力发电站、水力发电站的图片，它们的发电机是靠风力、水力来推动的。

（3）可以简单介绍一下热电厂发电的过程。用煤烧锅炉，化学能变成热能并把热量传给水，高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动，热能变成动能（机械能），蒸汽轮机带动发电机发电，动能变成电能。

（4）最后用三峡电站发电、输电、用电的过程结束本课，让学生体会科学技术给我们带来的好处。