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关键词：6 关心天气课堂实录【2】

正文

今天天气怎么样教学目标

教学目的

知识与能力：认识温度计和测量风的仪器。培养学生用简单仪器观察的能力：会使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小，读数或判断基本正确。

过程与方法

会用图案或数据做记录，记录认真、基本正确；能基本完成一件小制作：抽拉温度计或测量风的仪器。

情感态度价值观：

通过观测天气的活动，是学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。教学内容学会使用温度计测量室内和室外的气温

制作温度计模型：

1、学会测量风力和风向

2、制作风向标和风杯教学

重点难点

学会用简单的仪器观测天气，学习使用温度计和记录温度的方法。

教学准备

活动一：观察材料——各种温度计，温度计刻度放大图；

制作材料——学具配的纸抽拉温度计；

测量工具——温度计，记录表；

活动二：观察材料——各种测风仪器和装置（实物或图片）；

制作材料——测风装置的制作器配件；

测量工具——几种测风仪器或装置，记录表。教学过程教师活动与学生活动[阶段目标调整方案第一课时：测量气温

教学要点：

认识各种温度计，学习使用温度计测量气温、温度的读法和写法。

教学过程

教师活动与学生活动阶段目标调整方案教学过程：

认识各种各样的温度计

A．师生共同展示所准备的温度计及挂图。学生互相介绍自己所认识的气温计。

学生讨论：①温度计是做什么用的？

②你会用温度计吗？

③你会读温度计上的读数吗？

④你在哪里可以见到温度计？

B．展示挂图：介绍四种气温计：

液晶显示气温计、指针式气温计、液体气温计、实验室气温计。

正确使用温度计

学生讨论并演示：怎样使用温度计？

教师演示温度计使用方法：

摆放：在室内可以挂在墙上，液晶显示的也可以放在桌上。

手持：手不能碰到玻璃泡。

读数：使用液体温度计时，读数时眼睛的高度应与液柱上端水平。

注意：不论哪种温度计，都应轻拿轻放。

温度的读法与写法

学生讨论：天气预报员报气温时是怎样说的？

6 关心天气课堂实录【2】

6 关心天气课堂实录【2】

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