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关键词：3　神奇的指南针教案和学案内容

正文

神奇的指南针

借助字（词）典，通过朗读、默读，对照译文，理解课文内容，培养热爱科学的思想感情。

教学过程：

一，导入。

同学们，今天，我们一起来学习北宋科学家、政治家沈括写的《指南针》。全文仅用了95个字言简意赅地介绍了我国四大发明之一——指南针。课后记：开篇我用一张指南针的实物幻灯片言简意明地导入了新课，让学生们对指南针有了一个形象地认识。

二，默读全文，圈划生字新词。借助字（词）典，为不认识的生字新词注音。在正音基础上，正确、清楚地朗读课文。（个别读、齐读等形式）

全班交流：

磁

cí

坠zhuì

缕lǚ

纩kuàng 芥jiè 缀zhuì

予yú 课后记：在这个过程中，蔡若琳同学漂亮的回答给在座的同学及老师留下了深刻的印象。她说：我不知“指爪及碗唇上皆可为之”中的“爪”字该zhǎo还是读zhuǎ，当我看到译文中“指爪”解释为“指甲”时我知道了读zhuǎ。一下就把她平时很好的学习方法展示给了大家。再就是在这个教学环节中，我制作的幻灯片中写上了“予家指南、北者皆有之”中“予”字注音，应读“yú”，课后连一些老师都说平时这个字忽略了，读成了“yù”。

三，通过默读，借助字（词）典，对照译文，圈划、交流，理解课文内容。在理解课文内容基础上，自然、流畅地朗读全文。

以磁石磨针锋，则能指南

以：用

则：就

指爪及碗唇上皆可为之

皆：都

为：安放

不若缕悬为最善

缕：丝线

以芥子许蜡缀于针腰

许：表约略估计

一点

缀：连接，文中指粘连

无风处悬之

悬：挂

其中有磨而指北者

而：但是

予家指南、北者皆有之

予：我

四，在理解课文内容基础上，思考问题。

1，要指南针指向南方，课文介绍了几种方法？其中那种方法最好？其它方法各有什么特点？

课文介绍了四种方法

其中“缕悬为最善”

“水浮多荡摇” “坚滑易坠”

2，制作指南针需要哪些材料？

磁石、针、新丝绵絮中单根的蚕丝和蜡

⒊制作的方法、步骤怎样？

先用磁石磨针尖，使针尖带磁性。再拿新丝绵絮中单根的蚕丝，用像芥菜大小的一点

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