母亲的账单教学设计内容推荐

《母亲的账单》教学设计

教学目标

知识与技能：1.会写2个生字，掌握一个多音字，理解“羞愧、

塞进”等词语的意思。

2.理解文中的重点句子，理解“母亲的账单”的内

涵。

过程与方法：两份账单进行对比学习。

情感态度与价值观：体会母爱的无私与伟大。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“母亲的账单”的

内涵。

教学难点：感悟母爱的无私、伟大，作为儿女如何报答母爱。

教学过程：

一、导入：这节课我们继续学习课文《母亲的账单》（生齐读课题），上节课我们已经读过课文，现在同学们翻开书73页，快速地浏览课文，并且按照屏幕中的句式说一说，你读过这篇课文的感受。

（课件出示）：这篇课文我最喜欢的地方是（

）。

最让我感动的是（

）。

这篇课文我最（

）的是（

）。

最后一个问题同学们随意填，老师希望听到与众不同的答案。（生说感受）。

二、比较两份账单

从你们刚才的感受中，我听到你们多次提到了两份账单，对它们

充满了兴趣，那我们就来研究这两份账单。（课件出示两份账单）

现在同学们默读这两份账单，比较一下这两份账单有什么不同？

（内容不同：一份是母亲欠儿子彼得的账单，是彼得帮助父母做一些

力所能及的小事；一份是彼得欠母亲的账单，是母亲养

育孩子多年的付出。

时间不同：母亲为彼得付出了十年的辛苦，而彼得做事情的时间很短。

报酬不同：母亲为彼得付出了很多，却要0芬尼，而彼得为母亲做事，

向母亲索取60芬尼）。[板书：0

60 ] 三、感悟母爱

1.我们来看母亲的账单：十年来，母亲为彼得辛勤付出的久仅仅这四条款项吗？那结合你自己的生活想象一下，妈妈还为彼得做过哪些事？[课件出示：瓢泼大雨时，妈妈（

）；

躺在病床上时，妈妈（

）；

（

）时，妈妈（

）。] 是啊，母亲为了小彼得总是那样不辞辛苦和忙碌，现在让我们回想着母亲的这些画面，一起来读一读这份母亲的账单。（生齐读）

2.这是母亲写给彼得十年的账单，从这份账单中你觉得彼得过的是怎样的十年？（幸福的）十年，为了彼得这幸福的十年，妈妈付出了怎样的艰辛，如果十年中的每一项都要付报酬，该付多少呢？

（课件出示：①一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950

餐，该付妈妈多少报酬？

②妈妈给你买了十年衣服，洗了十年衣服，该付妈妈

多少报酬？

③十年如一日，妈妈每天送你上学，接你放学，该付妈

妈多少报酬？

④十年，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的青春年

华，该付妈妈多少报酬？）

更何况妈妈做的这些，仅仅只是十年吗？是十几年甚至是几十年。

3.同学们，母亲付出了这么多，为什么母亲的账单上写的都是0芬尼呢？（生回答）

在一点一滴的付出中，妈妈那无尽的爱是无法用金钱来衡量的，妈妈的爱是无价的无私的，是不计任何报酬的，那现在我们就带着母亲这无私、无价的爱来读这份账单（指名读）

男同学们，让我们来读这份账单吧，一起来感受母爱的无私、无价。

女同学们，让我们来读这份账单吧，一起来感受母爱的心甘情愿。

4.读到这，如果我让你在0和60之间添一个数学符号，你会添什么？（板书“0>60”）0>60，在这两份账单中，大于60的，其实不是数字0，而是什么？（爱）母爱无声，面对孩子这份账单，母亲没有拒绝，没有斥责，而是巧妙地开出自己的账单，用它特殊的方式诠释着母爱的伟大、无私和无价。

5.读着这份看似平常却又不同寻常的账单，小彼得的心情发生了什么变化呢？同学们自由地朗读最后一自然段，找出描写彼得感受的词语。（羞愧万分）我们来看“羞愧”这个词，什么是羞愧？羞愧的时候是什么样的？（脸红、低头······）我们来看“愧”这个字，

指导“愧”的书写（强调写字姿势）

小彼得读着母亲的账单，感到羞愧万分，你是通过文中那些词语感受到的？（悄悄地、塞进）“塞”是一个多音字（生查字典学习）

指导“塞”的书写

四、感情升华

手捧着这份沉甸甸的饱含深情的账单，小彼得羞得满脸通红，他把小脸藏在妈妈的怀里，羞愧地对妈妈说（

），他搂着妈妈的腰，红着小脸说（

），他扬起小脸，泪流满面地说（

）。

此时此刻，这温情、无私、宽容、慈祥的母爱在我们每个人的心头萦绕，我们都是在母爱的滋润、孕育、陪伴下幸福成长，也许从彼得的身上，你也会看到自己的影子，是吗？那就以“妈妈，我想对您说······”为开头，把你心底最想对妈妈说的话写在纸上。（生书写并读给大家听）

同学们，母亲的账单不仅让彼得变得懂事了，也让同学们变得懂事了，那就让我们永远铭记这份爱的账单，永远感激母亲那无私无价的爱。

五、作业

最后老师给同学们留一个作业：（课件出示）