词语盘点名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

人教版六年级语文下册第一单元《词语盘点》教学设计王丽锋一、教学目标1. 通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2. 掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。二、教学重点:多种方式积累词语。三、教学难点:运用词语写片段。四、教学时间:一课时教学流程(一)激趣导入师:同

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 18:22:00

来源学校

学校：盂县第三实验小学

词语盘点名师教学实录

未知

2018-05-24 18:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点名师教学实录

正文

人教版六年级语文下册

第一单元《词语盘点》教学设计

王丽锋

一、教学目标

1. 通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2. 掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:

多种方式积累词语。

三、教学难点:

运用词语写片段。

四、教学时间:一课时教学流程

(一)激趣导入

师:同学们,我们每学习完一个单元都会积累许多的生字词, 在本册第一单元里,我们学习了《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》,在这五篇课文中,我们学会了不少生字新词。这节课,我们就对本组的字词作一系统的回顾学习。

(二)活动一:正确流利读词语

1.大屏出示读读写写词语,指名学生读,其他学生认真听,师生及时正音。

2.一条龙读。

3.学生齐读。

(三)活动二:探究分享记词语

1.大屏出示要求:

(1)这些词语中哪些字最容易错?根据你的书写经历,需要提醒大家注意什么?(可以在词的旁边作批注)

(2)仔细观察,你能发现哪些词语在构词方式上有明显的特点?是什么?说出来与大家分享。(并在旁边写上几个类似的词语)

2.学生按要求找。

3.交流汇报。

(四)活动三:利用学法自学读读记记

1.出示自学要求:

利用刚才学习读读写写的学法,以小组为单位,自学读读记记的词语。

2.学生自学。

3.交流汇报

主要强调“附和”的读音。

(五)活动四:仔细审题写词语

a、读拼音写词语:

yōu yǎ

1.我的语文老师是一位谈吐()的女士。

yōu yǎ

2.花园环境()舒适,成为人们聊天的好场所。

kū wěi

3.秋天到了,各种花草()了。

yī fān

4.我们要想考上大学,必须得下()功夫。

bó bó shēng jī

5.春天来了,小草给大地增添了()。

b、根据意思写词语:

1.指生活在优裕的环境中。()

2.指依附于其他事物而存在的事物。()

3.形容使人感受很深,震动很大。()

4.形容言语、动作追随别人。()

5.言辞诚恳,情意深长。()

6.蜘蛛所吐的丝,飘荡在空中。()

7.座位无空的,指出席的人很多。()

c、用今天学到的词语根据语境填空。

1.在阅览室看书要保持安静,不能大声()。

2.我常常犯()的错误,妈妈每次都

()地教导我。

3. 田径赛场的看台上(),数万人守候一场比赛,只为了一个叫刘翔的名字。

(六) 活动五:活学活用用词语

要求:请你选择今天学到的词语写一段通顺连贯的话。(至少三个,越多越好。注意要用得准确,内容具体生动。)

(七)总结

1. 交流总结积累词语的方法。

2. 师:在本节课的学习中, 我们通过读、写、用的方法积累词语, 取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

词语盘点名师教学实录