春芽教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《春芽》第一课时教学设计教学目标：1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。2、通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受. 3、天井中的春芽给人以浓厚的春意，让学生在学习中感受春的力量，培养热爱春的情感. 教学重、难点：有感情地朗读散文。教学过程：一、导入：同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来。

资料类型：教学教案文档

所属课文：春芽

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 19:32:00

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学校：长岭县北正镇中心校

春芽教学设计范文

未知

2018-04-24 19:32:00

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关键词：春芽教学设计范文

正文

《春芽》第一课时教学设计

教学目标：

1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。

2、通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受.

3、天井中的春芽给人以浓厚的春意，让学生在学习中感受春的力量，培养热爱春的情感.

教学重、难点：有感情地朗读散文。

教学过程：

一、导入：

同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来。在小河边，在田野里，在树林中。你还在哪里看到春天的踪影呢？

让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发现了春天。

二、讲读课文

1、听老师范读课文，整体感知课文内容。

2、给课文标出自然段。

指名读文，思考：作者在哪里发现了春天？

3、指名朗读第一自然段。

说说读懂了什么，有哪些不懂的地方。

给学生讲解“天井”。（图片演示）

四周由屋子包围，只露出一片天空，像井一样。

天井的石板缝：指天井下面的地面被石板覆盖着，这石板之间留有一些缝隙。

蚯蚓似的泥土：土质肥厚，色泽同蚯蚓一般，适于植物生长。

作者在哪里找到了春天？（天井的石板缝里）

4、这春天是怎么来到的呢？读1—4自然段。

(先在文中找答案，再发挥想象去猜想)。

5、带着找到春芽的喜悦和寻找春天气息的信心朗读5—8自然段。说说为什么作者没有找到春芽却不失望呢？

6、“石板底下也有春天！”这一自然段应带着怎样的语气朗读？

（学生: 肯定，坚信）

为什么？(学生)那就带这样的语气再读一读吧.

7、春是美丽的,春是希望,我们更应该爱护这些充满希望的春之芽.

课文的10—13自然段体现了对春芽的爱护和希望。

带着这种情感来朗读。

8、有感情朗读课文。

三、学习字词

1.学习生字,交流学法

(1)观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地

写好这些生字,你有什么话要提醒大家?

(2)练习读字词

2.抄写词语表中的本课的词语

四、作业：

有感情地朗读课文。把你喜欢的部分背下来.

板书设计：

春芽

感激---欢呼---渴望---不失望---爱---呼唤

关于本教案的常见问题

Q：春芽教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春芽》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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