14 我要的是葫芦教学评价实录

【教学设计、小学语文】

《我要的是葫芦》教学设计

作者姓名：杨青乔

工作单位：纺织城小学

所属区县：灞桥区

【教学目标】

知识与技能：

能认识本课11个二类字，书写“谢”字。

过程与方法：

能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

情感态度价值观：

学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。

【教学重难点】

重点：学习生字新词，

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：了解叶子和果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

【教法学法】

创设情境、小组学习等。

【思维工具】

流程图

【教学准备】

多媒体课件、葫芦等贴片、头饰

【教学过程】

一、激趣导入

1.课前谈话，歌曲欣赏：《葫芦娃》。

这首歌唱得真好听！歌里唱的是谁呢？

2.今天老师给大家带来了一个——葫芦。

你喜欢他吗？

从前，有一个人他也特别喜欢葫芦。今天我们就来学习第14课：《我要的是葫芦》。

3.大家齐读课题：我要的是葫芦。跟老师一起认真的书写课题。（变色葫芦两个字）

4.谁认识这两个字？

（强调：芦读二声。在葫芦这个词里读轻声。

跟老师读：葫芦——我要的是葫芦。

看这两个字谁有好办法记住它们？

将带有相同偏旁的字进行归类识记，也是一种识字的好办法。奖励你一个小葫芦。

二、初步感知

1.我要的是葫芦到底是一个怎样的故事呢？让我们读一读课文吧。

请听读书要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。

边读边想课文长了一个怎样的故事？

2.那么课文讲了一个怎样的故事呢？现在老师来考考你们。

指名填空。

3．让我们一起来读这个故事吧。从前……（引读）

三、细读课文

1.这个葫芦长的怎么样呢？请同学们在第一自然段中找一找，画一画。

谁来分享你画的句子？

我们来齐读划线句子。

2.同学们，瞧！怎样的葫芦藤？怎样的葫芦花？怎样的小葫芦？

一起读一读吧。

多么漂亮的葫芦藤啊！

3.谁认识这个字（藤）？

藤是什么呢？看，这就是漂亮的葫芦藤；这是长在地上的西瓜藤；这是缠在架子上的丝瓜藤；这是我们《葡萄沟》里谈到的葡萄藤。像这样弯弯曲曲的植物的茎就是藤。

4.细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

谢：谁认识这个字？

谁会给这个字组词？

感谢——在这里是什么意思？

凋谢——你积累的词语可真丰富，花谢以后就是花落了，是花凋谢的意思。

请同学们跟老师写一写这个字吧。

谢左右结构，先写一个言字旁，再写一个瘦瘦的“身”，最后加上寸。

在写这个“身”时，有什么要注意的地方？(生：撇不出头)。

你真是火眼金睛。老师在这里有个好办法记住它。

瘦身子，讲礼貌，收紧撇，寸来到。

谁来领读？

5.花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!你喜欢小葫芦吗？来读这个句子吧。这是一个什么句？从哪看出来的？

啊是一个语气词，读轻声，表示赞美的语气。谁能带着这种语气来读？

呀，你读得真棒！小葫芦喜欢和你做朋友。奖励你一个小葫芦。

全班一起读。

6.是的，故事里的人也喜欢小葫芦，他每天都要去看几次。早上，他要去看；中午，他要去看；晚上，他还要去看。是啊，他是多么喜欢啊！让我们齐读第一自然段。

四、研读课文

1.这个人那么喜欢葫芦，他得到了吗？

让我们小组合作学习2——4自然段。

学一学生字；读一读课文；演一演故事。

2.哪个小组愿意把你们的学习成果分享一下呢？

3.展示学一学。

4.展示读一读。

5.有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫（板书），他心里怎么想？

有几个虫子怕什么？

意思是说? 有几个虫子——不可怕。

请看上面的感叹句和下面的陈述句意思是一样的，但是语气却不同，感叹句的语气要更强烈一些。

谁来读出他们的区别？

你学得可真快！奖励你一个小话筒。

来，让我们集体试一试，男生读感叹句，女生读陈述句。

6.让我们继续把故事往下讲。

他盯着小葫芦自言自语地说……

一个邻居看见了……

那个人感到很奇怪，说……

7.叶子上的虫还用治？是什么意思？叶子上的虫不用治。

这是一个反问句，用来强调叶子上的虫不用治，它的语气要更强烈一些。女生来读反问句，男生读陈述句。

五、思维拓展

1.可是，没过几天，（板书）叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

为什么种葫芦的人最后一个葫芦也没得到呢？

（不看蚜虫。不听劝告。）

板书：看来事物之间是相互联系的。

2.此刻，你想对种葫芦的人说什么?

同学们说的真好。

3.故事讲完了，哪个小组愿意演一演呢？

4.学了这个故事告诉我们：事物之间是相互联系的，如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。

5.同学们可用以想一想，如果第二年那个人又种了一棵葫芦，会发生怎样的故事呢？发挥合理的想象，大胆编一个新故事吧。

【板书设计】

我要的是葫芦

蚜虫多了——叶子黄了——葫芦落了

互相联系