新来的王老师优秀完整教案｜教案在线预览

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《新来的王老师》教学设计浬田中心小学丁红霞教学目标:1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。教学过程:一、导入明德小学的田老师退休来了,学校调来一位王老师接替他的工作,担任四(2)班的班主任。

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

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2018-04-23 17:42:00

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学校：吉安县澧田乡中心小学

新来的王老师优秀完整教案

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2018-04-23 17:42:00

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关键词：新来的王老师优秀完整教案

正文

《新来的王老师》教学设计

浬田中心小学丁红霞教学目标:

1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学过程:

一、导入

明德小学的田老师退休来了,学校调来一位王老师接替他的工作,担任四(2)班的班主任。今天也我们来认识这位王老师吧。

二、初读感知

1、字词检测

撇撇嘴折叠自顾自齐刷刷大踏步哄堂大笑工工整整前仰后合

2、用自己喜欢的方式读课文,思考:课文讲了一件什么事?

三、精读,把握人物形象

(一)解读蔡林

出示句子:

蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝似的。

1、指名读

2、从这段话中,你觉得这是一个()的蔡林——自信

3、齐读

过渡:蔡林现在非常的自信,不过以前的他并不是却不是这样的

同桌对学:读3-14自然段,找出描写蔡林的语句,说说他以前是个怎样的孩子呢?

出示句子:

坐在最末一排的一个男孩站了起来,他低着头,一声不响,恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。

蔡林不说话。

蔡林看了看老师,撇撇嘴:“老师,我是差生,没人提问我的。”

蔡林想了想:“大家都这么认为。我,我自己也承认。”

1、班上的同学认为蔡林是一个怎样的学生?

2、蔡林认为自己是一个怎样的学生?

过渡:正是蔡林也认为自己是个差生,所以碰到会的题目也不敢回答,这是因为他的内心非常的——自卑。自卑、自信,你发现了什么?在一个人身上竟然出现了这样截然相反的性格,蔡林有如此大的转变,都要归功于谁?(王老师) (二)走进王老师

1、小组合作:再次走进3--14自然段,找出描写王老师的语句,述说从中你体会到这是一个怎样的而老师?

这是一个()的老师。

2、出示差生档案

①齐读差生档案

②差生档案中的差生后来都怎么样了?你都知道谁?

③此时无声胜有声,王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么?

④蔡林读懂王老师的信了吗?齐读最后一自然段

四、续编故事

通过王老师的这份差生档案,蔡林获得了极大的自信,那他今后会怎么样呢?在课堂中又会有怎样的表现呢?发挥你们的想象续编故事。

五、总结

亲爱的同学们,在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里,让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀,所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧,用优异的成绩回报老师,感恩生活,善待他人。

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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