第一节　动物的运动多媒体教案及点评

第二章

第一节

动物的运动（教学设计）

●教学目标

知识目标

1．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构。

2．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。

3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。

能力目标

1．通过对运动系统组成的观察与学习，提高观察，归纳总结能力。

2．通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。

情感目标

从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

●教学重点

1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协调配合。 3.运动对动物的意义。

●教学难点

使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点，并能阐明运动与其他系统的联系。

●教学方法

谈话式、演示式、举例式、启发式。

●教具准备

1．教师准备：（1）PPT； （2）鸡翅。

（3）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。

2．学生准备：课本

，练习册，学习用品

●教学过程

一、导入

教师首先播放有关猎豹、狮子等捕食斑马、孔雀开屏、鸟儿高飞、蜜蜂采蜜等内容的图片资料，引出动物的行为，导入单元教学。动物的行为常常是通过各种各样的运动表现出来的，通过回忆各种动物的运动方式导入到本节《动物的运动》教学。刚才大家回答得很好这节课我们就以哺乳动物为例来探究动物的运动（教师展示图片，谈话或提问与学生互动导入新课）

二、运动系统的组成

教师：刚才同学们看到老师是怎么进来的？（走进来的） 师：同学们回答的非常好，那么我们运动需要依靠哪些结构来完成？

生：关节，骨，骨骼肌等。

师：对以上回答做出相应评价，刚才同学们回答到了骨，关节，肌肉等等，那么它们在我们的运动中起着什么作用呢？请大家看课本42页到43页，完成讨论问题。

生：认真阅读，回答问题。

师生：共同观察家兔骨骼，引出关节的结构。仔细讲解关节结构，结合鸡翅肌肉演示。最终使学生认识：运动是由运动系统来完成的；运动系统是由关节、骨和骨骼肌组成的。通过观察使学生认识：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，肌腱可绕过关节分别连在不同的骨上。

三、骨、关节和肌肉的协调配合

首先，教师用去皮鸡翅演示肌肉与关节的关系，加深学生对骨骼肌的认识。拉动肌肉使相关的骨产生运动，引导学生理出：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵引，因为骨骼肌具有一个收缩的特性。

从而认识：当骨骼肌受刺激收缩时，就牵引着附着的骨发生运动。

让学生了解：关节是运动中的支点、骨是运动中的杠杆、骨骼肌是运动中的动力。

四、亲身体验，发生联想，提高认识

教师接着组织学生做屈肘动作，让学生体验屈肘动作时肱二头和肱三头肌的收缩与舒张。举例长跑或者走路久了，肌肉有酸胀的感觉，抓住酸、累这一感觉引出神经系统与运动系统的联系，进而引出运动系统与其他各系统的联系。引导学生联系各大系统，阐明各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。从而达到突出重点、突破难点的目的，并使学生确立全面综合，辩证统一看待事物的人生态度。

（这样做的目的有三：一、活跃课堂气氛；二、让学生充分体验运动时身体的哪一些部分的肌肉和骨发生了运动；三、让学生充分理解结构与功能相统一的观点，从而引出运动与其他各系统的联系。）

五、运动的意义

小结运动的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

提升生命在于运动的认识，培养学生锻炼身体的健康意识。

六、练习巩固知识

七、小结

动物运动系统的组成（以哺乳动物为例）：骨，骨骼肌，关节

关节由关节头、关节窝、关节软骨、关节腔、关节囊组成

骨骼肌由两端的肌腱和中间的肌腹两部分组成

运动的产生：神经系统作用于骨骼肌，骨骼肌收缩，牵拉骨绕关节活动。

运动的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。生命在于运动。

七、板书设计

八、作业布置

1.

完成练习册P32-34。 2、了解多种动物的运动方式。