4 水在自然界的循环教学设计一等奖｜教案在线预览

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湖南省龙山县白羊小学电子备课教案年级四年级科目科学班级课题水在自然界的循环401 执教向琳课时1课时时间三维目标（科学探究、情感、态度价值观、科学知识）科学探究培养学生的分析综合能力和想象能力以及用箭头和简单的文教字表示自然变化的能力。学情感、态度价值观目使学生认识到水在自然界里是不断变化和运

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所属课文：4 水在自然界的循环

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2018-05-02 19:18:00

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学校：龙山县民安街道白羊完全小学

4 水在自然界的循环教学设计一等奖

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关键词：4 水在自然界的循环教学设计一等奖

正文

湖南省龙山县白羊小学电子备课教案

年级

四年级

科目

科学

班级

课题

水在自然界的循环

401 执教

向琳

课时

1课时

时间

三维目标（科学探究、

情感、态度价值观、

科学知识）

科学探究

培养学生的分析综合能力和想象能力以及用箭头和简单的文教

字表示自然变化的能力。

学

情感、态度价值观

目

使学生认识到水在自然界里是不断变化和运动的，向学生进标

行科学自然观的教育。

科学知识

通过分析水的三种状态互相转化以及有关的自然现象，使学生认识水在自然界里的循环运动。

教学

重点

教学

难点

教法

学法

教学准备

水的三种状态互相转化

认识水在自然界里的循环运动。

合作探究法

“朋友”对对碰的游戏道具。

教学流程

主要内容

一、导入

在自然界中，水的形态有哪些变化？（教师课件个性补充

逐一出示图片）

二、活动一

“朋友”对对碰

1、活动前人员组织

（1）、在全班学生中选出有10个学生分别扮演水、

雨、

露、

雾、

云、冰、

雪、

霜、

雹、水蒸气10种角色。

（2）、选2个学生扮演条件角色。

（3）、分发游戏道具。

2、游戏奖惩规则：

做对奖一颗星，做错不奖星，看谁星最多，评为最优的学习标兵。

3、游戏过程要求：分两个过程，

（1）、第一个过程是互相找“朋友”在找的过程中，要说出找“朋友”的理由来；

（2）、第二过程是找“家”，在地面上画三个圆圈，分别写上“气态”“液态”“固态”

（3）、最后由持“条件”板的同学找到自己站的位置，并说明理由。

4．学生游戏。

5．小结：把游戏用图示的方法记录下来：（学生在练习本上画）

水蒸气

（气态）

（受热）（受冷0℃以下）

（受冷）（受热）

水（受冷0℃）冰

（液态）（受热）（固态）

三．活动二：

水在自然界的循环

1．说一说：哪一些地方有水？（课件出示）

2．思考：江河湖海里的水从哪里来？

地下的水从哪里来？

天空中的水从哪里来？

植物的水从哪里来？

3．学生观察图：你能说一说水在自然界是怎样循环的吗？（课件出示）

板书设计：

水在自然界的循环

水蒸气

（气态）

（受热）（受冷0℃以下）

（受冷）（受热）

水（受冷0℃）冰（液态）（受热）（固态）

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：4 水在自然界的循环教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水在自然界的循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 水在自然界的循环教学设计一等奖