2 书信和标志牌教学设计范文

四年级上册科学《书信、标志牌》教学设计

教学目标

：

科学探究：会用简单的方法书写密信。

情感、态度与价值观：愿意在写密信的过程中与他人合作。

科学知识：

1、了解用书信传递信息的优点。

2、知道一些常见的化学变化。

教学重点：知道一些常见的化学变化。

教学难点：1、会用简单的方法书写密信。

2、激发学生学习、探究科学的兴趣。

教学准备：米汤、碘酒、白纸、牛奶、蜡烛、食盐等。

一、“密信”导入

出示用蜡烛写好课题的白纸贴在黑板上。

1、同学们，这是我们今天将要学习的内容，请轻声齐读课题。

2、拍额头，做鬼脸，从口袋里掏出点什么喷在白纸上，课题出现。

3、齐读课题：书信和标志牌

二、

创设情境，导入新知

出示古人传递信息的图片。

1、很久以前，人们主要通过什么方式传递信息？

2、你能说出他们的优点和缺点吗？

3、这些简单的方式容量小，传递距离短而且不能长期保存，而书信可将信息传递的范围更大，信息传递的量更多，信息传递的距离

更远。

三

、实验探究，归纳推理

1 、质疑：假若图片中送信员携带的军情十分重要，要防止泄露，有什么好法子？

2 、古人很聪明，他们发明了一个好方法——写密信

3 、你知道什么是密信吗？归纳写密信的步骤。

4 、你想不想写一封密信给你的好朋友，给她讲讲你的小秘密呢？

5 、学写密信

（1）用细尖毛笔蘸米汤，在信纸上写书信内容，等待其完全干透。

（2）把你的信送给你的好朋友，收信人用碘酒涂信纸，读信。

6 、我们的游戏有趣吗？此时你想说点什么？想弄明白点什么呢？

（淀粉遇碘变蓝，米汤里面含淀粉，而碘酒是碘的酒精溶液，所以上面的字就变为蓝色了。）

这回你能不能说出老师刚开始是怎样把白纸变出字来？

四

、指南车信箱，深入延伸

1

、你们还想不想知道别的写密信的方法了？

2

、老师还整理出来一些其他的写密信的方法，大家来了解一下。

3

、课件出示其他写密信的方法。

小组写密信游戏

A、第一组：盐水密信铅笔涂。

B、第二组：蜡烛密信水彩涂。

C、第三组：牛奶写字水里放。

D、第四组：湿纸铅笔涂。

4 、书中还介绍了一种写密信的方法，阅读教材第41页。

说一说用明凡写密信的方法。

5 、从写密信的活动中，我们知道这种方式有什么优点？（可以用文字传递信息，而且信息的内容可以保密。）

五

、密信百宝箱

我们带着刚才学会的知识来拆信封吧。

1 、填空题：

了解一种写密信的方法：用---------在纸上写字，字迹干后用---------在白纸上涂抹，立刻可以出现字迹。

2 、选择题：

古时候，送信员携带的军情十分重要，要防止泄露，你有什么好法子？（）

A 、书信

3 、问答题：

你知道哪些写密信的方法，是简单的介绍一两种。

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五、情感升华

B 、飞鸽传书

C 、密信

随着科技的发展，信息的传递越来越丰富，微信、QQ、陌陌......等信息传递方式不断的进入人们的生活，导致人们提笔忘字，希望我们大家学完此刻后能多写一写书信，别让这传统的文化消失！

七

、小结：

通过这节课的学习，你们有什么不懂的？课后大家研究研究其他的写密信的原理是怎么回事？小组内好好研究。

八

、板书：

书信、标志牌

密信：1 、写密信

2 、待其干

3 、字再现

淀粉、碘酒

变蓝色

传递信息

保密

四年级上册科学《书信、标志牌》教学设计

药

山

镇

小

学

四

年

级

叶

青