22 四季星空ppt配套教案板书设计

附件1：

【2017年东莞市小学科学教研会】

参

评

教

学

设

计

题目：

《观天认星》教学设计

姓

名：

梁永恒

单位（公章全称）：

东莞市石排镇独洲小学

联系电话(手机)：

13428620662

《观天认星》教学设计

教学内容：

小学科学六年级下册《观天认星》第一课时。

教材分析：

“观天认星”是粤教版科学小学六年级下册“浩瀚的宇宙”这一单元的第三课。本课重在让学生亲历观测春季星座的过程，以认识星座为途径，了解实际观测星座的方法，并以此为基础举一反三，对观星产生兴趣，运用这个方法去观测四季主要星座。

教材通过看星图活动帮助学生认识春季代表星座，学习参照代表星座或亮星观察星座的方法，让学生找到观测星座的乐趣，激发其开展科学探究的热情。教材期望通过课外延伸的观测活动，使学生不仅能掌握观测星座的方法，更重要的是让学生在观测过程中学习实际观测星座的方法，亲身体会四季星座的变化规律，并通过完成观测报告、制定观测计划等，培养学生的观测能力、整理信息的能力及归纳概括的能力。

教材内容调整说明：

由于我校开展天文特色教学，科学课除了要完成粤教版科学教材的教学内容外，还根据实际情况穿插了比较全面的天文教学，因此，有关天文知识的教学内容与教材安排的教学时间上有一定的出入。我们将原教材里天文知识教学内容进行了重组，原教材里六年级下册（春季）“观天认星”教学内容调整到了五年级上册（秋季）进行教学。因为星空具有季节特点，为了方便学生课后结合堂上所学知识开展观测活动，对教材中从春季星空入手教学改成从秋季星空开始，因此教学内容也与教材有所不同。（另附变更后的教材内容）

学情分析：

认知储备：五年级学生思维逐步开始活跃，对科学知识萌生求知欲，想象力较为丰富，对于天文知识、宇宙奥秘更是兴趣浓厚，具备一定的表达与交流能力基础。此外，由于我校在中低年级就已经开展天文知识教学，我校五年级学生天文知识认知储备上已经具备接受本课知识内容的基础。

存在不足：大部分五年级学生在日常生活中，通过课外读物或其他方式，对星座等有一定的了解，但由于环境等因素，学生对实际星空观测甚少，因此学生在初学本课内容时缺乏相应生活经验。

设计理念：

本课以培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标，以引导

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学生“了解科学、学习科学、热爱科学”为具体的教学指导思想，以探究性学习促进科学核心概念的构建。把课堂定位于亲近自然、欣赏自然美的层面，让学生从中受到启发，影响学生学会认识自然、敬畏自然、欣赏自然。

本节教学采用探究学习的教学策略，创设教学情境，部分模拟科学研究工作，在活动中潜移默化地渗透科学研究过程，训练科学的思维方法，培养学生的科学素质，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。

教学目标和能力要求：

知识目标：

1、知道什么是星座，学会辨认仙后座与北极星。

2、认识秋季天空中的一些显著星座。

能力目标：

1、通过使用星图及实际观察了解四季星空，能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；进而培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。

2、培养学生搜集整理信息的能力。

情感态度与价值观：

1、激发学习兴趣，培养学生科学情趣和探究、合作意识。

2、认识到科学是不断发展的。

教学重点和难点

：

重点：学习观测星座的方法，制定观测星座计划，完成秋季星座的观测报告。

难点：按星图认星星，找出四季星空中的代表星座。

教学活动安排:

活动1: A.阅读课文，查看星图，知道星座概念。

B.通过观察星图，了解秋季星空的显著星座。

活动2: A.学习观察秋季星座的方法，并完成观测报告。

B.学会用显著星座或亮星观察星座的方法。

活动3: A.观测星座

B.制定计划观测四季星座

C.培养观星兴趣，了解四季星空的代表星座

教学准备：

收集图片资料；制作多媒体课件；指北针、星图（或星座盘）、加红布的手电筒、铅笔、橡皮擦、记录纸等。

2

教学过程：

教学环节

教师指导 一、引言学生活动 设计意图

每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满

导入，揭在无边无际的天穹。仰望着星光灿烂的夜空，人们

示主题

常常会浮想联翩，猜想着天空中到底有多少颗星认真倾听。

星，星空中隐藏着什么秘密。其实人类探究宇宙就

是从探究星空开始，为了揭开宇宙的奥秘，首先让

我们来观天认星。（板书课题）

同学们，你是不是经常观天认星呢？

在茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？

星空每天都一样吗？

激发学生探索宇宙的兴趣。

二、阅让我们先来阅读教学材料，思考讨论下面问1、带着问培养学生阅读、题认知阅观察能力，合作读教学材学习和探究问题料。

的习惯，整理信读教学材题：

料，认识星座

1、什么是星座？

2、天空中的星座是怎么划分的？

3、我们每天都能看到全天星座吗？

2、小组讨息及归纳概括的4、我们所看到的星空是静止的还是变化的？

论、交流。

能力。

3、学生代

表汇报结

果。

小结学生汇报：

1、我们肉眼能看到的恒星大约6000颗，如果认真倾听。

你想看到更多的星星，你就得借助望远镜。古人根

3

据天空中一组明亮的恒星形成的图案和神话传说等，为了观测的方便就将天空分成的一个个区域，这一个个区域就称为一个个星座。每一个星座都有多颗恒星。

2、星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，我国古时把天空分为二十八宿，东方青龙：角木蛟

亢金龙

氐土貉

房日兔

心月狐

尾火虎

箕水豹；西方白虎：奎木狼

娄金狗

胃土彘

昴日鸡

毕月乌

觜火猴

参水猿；南方朱雀：井木犴

鬼金羊

柳土獐

星日马

张月鹿

翼火蛇

轸水蚓等；北方玄武：斗木獬

牛金牛

女土蝠

虚日鼠

危月燕

室火猪

壁水獝。到了1928年，国际天文联合会在古希腊星座系统的基础上正式公布了88个星座的名称。这88个星座分成3个天区，北半球29个，南半球47个，天赤道与黄道附近12个。我们平时所讲的星座也就是黄道上的12星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。

3、通常我们都只能看到全天星座中的一部分（一般3000颗左右），而且不同季节看到的星空也不相同。星座按地理位置分为南半球和北半球及天赤道与黄道附近三个天区，按季节分为四季星座（春、夏、秋、冬）。星空是随时间变化而变化的，我们每天都会看到星星像太阳和月亮一样在东升西落。这也说明了地球等星体在不停地运动。那是这些星星在围绕我们的地球在自东向西转动吗？（地球自西向东自转的结果）

三、看星星空按季节可分为春、夏、秋、冬四季星空，

通过讲述天文常识、国内外的天文历史，让学生认识到科学是不断发展的；培养学生的爱国情怀；激励他们超越目前天文研究水平的决心，从而提高学生学习天文、研究天文的热情。

从季节星空旋转变化的特点和地球的运动，加深学生对抽象的天体运动的认识，激发学生深入学习天文知识和探索宇宙奥秘的热情。

4 图、找秋我们现在正值秋季，那么我们就从秋季星空开始认

季星座：

识。

1、介绍星座图及其观看方法：

天空中的星星有的大，有的小，有的亮，有的认真倾听，掌握正确使用星暗。星星看上去好像一样远，实际上远近相差极其并跟随老座图的方法。

悬殊。人们根据亮度对其分等，以大小不同的圆来师合理摆

表示。（一般肉眼能看到的最暗的星为六等，数字放星座图，

越小星越亮，表示的圆就越大。如：北极星为二等学会正确

星）

使用星座

人们根据看到的天空中星座的图像将立体星图。

座绘制在平面图上即成为了星座图。你发现了星图

上方向与我们平时地图上看到的方向标识有什么

不同吗？（教师示范：观看星座图时要把星座图举

过头顶观看。图上的东南西北四个方向与地理方向

相对应。）

2、课件展示，秋季代表星座有：

仙王座、仙后座、仙女座、飞马座等。

观看星座通过观看星座构构图，小组图，加深学生对交流讨论，星座构成的认说说对星识；在相互交流座的构图中认识到古人为的感想。

了认识星空，经过长期的观察，并发挥他们丰富的想象力，把星空按区域划分，并与人或动物联系起来，方便记忆的非常好的学习方法。

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3、画星座

教师说出秋季的几个代表星座，学生迅速在星

座图上找出，并仔细观看其特点，尝试着画下来。找星座（观通过找星座和画重点是仙王、仙后、仙女座的异同。

看北半球星座活动，快速秋季星空加深学生对秋夜图，查找有主要星座的认关资料，将识。

秋季的主

要代表星

座写出来，

并尝试将

自己喜欢

4、简介秋季四边形、南天大三角：

的星座画

下来。）

知识拓展，提高学生对天文的学习兴趣。

6 秋季四边形：飞马座α、β、γ和仙女座α。

秋季南天大三角：“秋天的孤星”北落师门和

鲸鱼座的土司空，以及凤凰座胸膛的一颗亮星“凤

凰座α”。

5、讨论交流

在秋季星图上找到北极星，说说你是怎样找到小组讨论、培养学生合作学的？它属于哪一个星座？你知道北极星的特点交流。

吗？

（调整后的教学材料内容）

习和探究问题的习惯，整理信息及归纳概括的能力。

【秋季里一般利用仙后五星可找到北极星，在

春季里也可用北斗七星找到北极星。北极星的特点学生代表是正好在北极上方，所以在天空中的位置不变。】

汇报。

四、秋季星座观测

1、引导学生讨论观星方法和注意事项。

2、小结，强调安全

小组讨论，培养学生合作学组长汇报。

习的精神和接受

他人建议的习惯。

（1）观星地点：选择一个无光害、视野大、

安全的地方。

认真倾听，掌握正确的观星（2）观星用具：指北针、星图（或星座盘）、并记录观方法，提高户外加红布的手电筒、铅笔、橡皮擦、记录纸等。

星观星注活动安全意识。

7 （3）每天要在固定的时间站在固定的位置观意事项。

察，并找一个固定的参照物。

（4）用指北针找出方位后，人面向北方。

（5）用套着红布的手电筒当光源，对照星座

盘来辨认各星座或特定的星星。最好先找到北极

星，然后根据星图指示，找到其他的星座。

（6）注意：小学生夜晚外出要与家长同行，

特别要注意安全。

3、秋季观星口诀

熟读观星口诀，加深学生对秋夜星空主要星座及亮星的印象。

秋夜北斗靠地平，仙后五星空中升，仙女一字

指东北，飞马凌空四边形，英仙星座照夜空，大陵齐读。

五星光会变，南天寂静亮星少，北落师门赛明灯。

五、课后1、在晴朗的夜晚，找一宽阔的地方，观察星课后练习培养学生的自主观天认星。

观测能力，并在观察练习中加深对星空、星座的认识。

在教师的加深学生对课堂练习：

空，找出秋夜的主要星座和亮星。

2、有条件的学生，在晴朗的夜晚，找一宽阔的地方，每隔1小时（连续数小时）观察一次星空，看看星空有什么变化？

六、课堂小结：

这节课我们有什么收获？

1、我们用肉眼只能看到约6000颗星星。

引导下齐学习知识的印2、天文学上把整个星空划分为88个星座。

声回答。

3、寻找北极星的方法。

4、秋季代表星座有：仙王座、仙后座、仙女座、飞马座等。

5、观星的方法。

象。

七、课后星星每天的运动是一样的吗？月初与月末的撰写观测1、培养学生独立拓展：

星空是不是相同的？

根据观测情况写一份报告，报告，与同思考、自主表达、向大家介绍自己的观测图。

学交流学整理信息及归纳习。

概括能力和互相学习的习惯。

2、加深学生对星空的认识。

3、养成良好的观测实验记录习

惯。

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八、板书设计：

一、星空的变化：

观天认星

简洁的板书，对学生的理解起到画龙点睛的作用。

随着时间的变化而变化。

二、观星的方法：

按星座观天认星。

三、星图的使用方法：

把星座图举过头顶，图上的东南西北四个方向与地理方向相对应。

四、秋季星空：

1、代表星座：仙王座、仙后座、仙女座、飞马座等。

2、秋季四边形、南天大三角。

五、找北极星的方法：

1、秋季：用仙后座。

2、其他季节：用北斗星。

六、野外观星注意事项：

（课件显示）

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附：变更后的教材内容

浩瀚的宇宙，满天的星星。为了便于认识星空，古人依据天空中一组明亮恒星形成的图案和神话传说等，将整个天空划分成88个区域，每个区域就是一个星座。通常我们只能看到全天星座的一部分，而且不同季节看到的星空也不相同。

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观看北半球秋季星空图，查找相关资料，将秋季的主要代表星座写在下面。

秋季的代表星座之一——仙女座

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在北半球秋季星座图中标出秋季的代表星座：

天空中的星星有的大，有的小，有的亮，有的暗。星星看上去好像一样远，实际上远近相差极其悬殊。

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对照北半球秋季星座图，我们已找出它的主要星座，如仙王座、仙后座、仙女座、飞马座等。面对茫茫夜空，我们该怎样观察星空呢？

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根据你观测星座的情况写一份观测报告，连同绘制的观测图一起介绍给大家。

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不同季节的星空是不同的。如春季的代表星座有大熊座、狮子座、牧夫座、室女座、双子座等；夏季的代表星座有天鹅座、天鹰座、天琴座等；冬季的代表星座有猎户座、金牛座、大犬座等。

对照下面的星空图，制订一个计划，观测星座并作记录。

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