（读谱唱歌）大雨和小雨课堂实录【2】｜教案在线预览

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第五课《大雨和小雨》一、教学目标1、通过音乐，初步体验声音的强弱。2、鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。3、能用有力度对比的声音演唱《大雨和小雨》，并能随音乐和同伴一起感受歌曲的节奏，能自信有表情地演唱歌曲。4、鼓励学生体验、参与各项音乐

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学校：禄劝县茂山镇茂山希望小学

（读谱唱歌）大雨和小雨课堂实录【2】

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第五课《大雨和小雨》

一、教学目标

1、通过音乐，初步体验声音的强弱。

2、鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。

3、能用有力度对比的声音演唱《大雨和小雨》，并能随音乐和同伴一起感受歌曲的节奏，能自信有表情地演唱歌曲。

4、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用优美的舞蹈表现歌曲。 3、通过小组合作创编表演，培养学生对舞蹈的设计编排能力和表现能力。

二、教学重难点

重点:能自信有表情地演唱歌曲。

难点：能调动学生的积极性主动参与到各种音乐活动中。三、教具

钢琴、多媒体、卡纸。

四、教学过程

（一）组织教学、师生问好

（二）导入

1、打雷下雨的声音。

同学们好欢迎来到我们的音乐课堂，那么今天上课前、老师考一考你们的小耳朵好吗？

师：你们要认真听（播放音频打雷下雨的声音）

师：现在听完了请同学们说一说、你们听到了什么声音呢？

生：打雷下雨的声音。

师：那么有哪一个同学能够告诉老师你们一开始听到的是大雨还是小雨呢？

生：大雨。（师：大雨下着越来越怎么样呢？生：小）

师：好的非常棒，那么今天我也给同学们带来一首有关于雨的歌曲，请同学们认真听。聆听《大雨和小雨》的范唱。

课题出示一：《大雨和小雨》

师：同学们刚才听到了大雨的声音和小雨的声音它们分别用哪一个词来表

示呢？生：大雨的声音用哗啦啦来表示。小雨的声音小用淅沥沥来表示。

师：同学们真聪明、那现在请同学们告诉老师我们的这首歌曲是几拍子呢？生：2/4 师：现在请同学们按节奏跟着老师一起来朗读歌词：出示《大雨和小雨》的歌词。

（1）老师带读歌词。

（2）老师带唱歌词。

（3）能随琴声轻声哼唱歌曲《大雨和小雨》的旋律。

（4）能随琴声演唱歌曲

（5）请同学们加上我们之前的节奏演唱歌曲《大雨和小雨》

①第一遍：找出强弱记号

现在老师给同学们带来了四个好朋友：

出示卡片：

中强中弱强弱

mf mp f p

沙子三角铁热烈的掌声很弱的语气表示

②第二遍：加上拍手、拍桌子的动作有感情有强弱对比的演唱歌曲。

③第三遍：能自主创编《大雨和小雨》的舞蹈动作。

（三）、舞蹈创编《大雨和小雨》在这一环节，老师邀请同学们分组表演自己创编的舞蹈。各小组展示完以后，邀请大家一起围成大圆圈一起跳起来、唱起来。

（四）、总结：今天我们学会了演唱《大雨和小雨》这首歌曲，感受了它活泼、明快、生动、形象地下雨声，在看、听、唱、跳等活动中感受了音乐与文化之美。在我们的生活当中还有很多类似于这样的美。所以请同学们下去自己去观察和发现我们大自然生活中的一些美。

（五）、下课。

关于本教案的常见问题

Q：（读谱唱歌）大雨和小雨课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（读谱唱歌）大雨和小雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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