Unit 1 Sports优质课教案

一、单元教学目标

【语用任务】

在谈论Sports的语境中，熟练运用… like/ likes (doing)…句型及表示运动的词组表达各自喜欢的体育运动兴趣爱好和讨论参与的运动团体，从而表达出对体育运动项目的热爱。要求做到语音语调基本正确，交流比较顺畅。

语言知识与技能

A. Language knowledge (语言知识)：

1、能够正确朗读包含字母‘i’和字母组合‘ie’的单词。

2、在谈论Sports的语境中理解并学习本单元核心词汇：play football, play table tennis, play volleyball等描述一些常见的体育运动项目。

3、在谈论Sports的语境中能够初步运用句型In my spare time I…

来表达自己的业余爱好。

4、在谈论Sports的语境中能够熟练运用一般疑问句Do/ Does… like(doing)? 的句型询问某人的运动爱好，并会用Yes, …do/ does. No, …don’t/ doesn’t. 进行正确的回答。

5、

在谈论Sports的语境中能够熟练使用There be 句型表达某物或者某事的存在。

6、在谈论Sports的语境中能够使用句型Would you like to…? 及其回答Oh, sure. I’d love to. 表达喜好。

7、在谈论Sports的语境中能够熟练运用祈使句Look at…

提醒他人关注某人或者某事。

8、在谈论Sports的语境中能够正确使用句型What do you need for…？句型询问他人的需要。

语言情感

通过在Sports语境中的学习，表达和交流自己和他人的体育运动爱好，感受运动带来的快乐和运动对身体的益处，同时也了解运动中的各种注意事项，避免运动带来的伤害。

学习策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

二、学情分析

本单元的主题是Sports，对于运动这一话题学生不是很陌生，如：run, swim, ride a bicycle, skip a rope, skate, ski等都是学生已知的，对于本课的部分词汇如play football, play basketball学生也已接触过。本单元主要是让学生通过学习，运动核心词汇和句型表达和交流自己和他人的体育运动爱好，感受运动带来的快乐和对身体的益处。

三、单课教学目标

课时

话题

语用任务

围绕在My hobbies的语境，感知理解核心词汇，感知理解核心句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like (doing)…来对体育运动项目的喜好进行问答。

围绕在Let’s join the club!的语境, 进一步巩固使用核心词汇，初步使用核心句型Does …

like…(doing)? Yes,… does. / No, … doesn’t. 来对他人体育运动项目的喜好进行问答。

能在My favourite sport的语境,熟练运用核心词汇，在语境中能较熟练运用目标语言，并结合自身情感描述自己最喜欢的体育运动项目及其带来的快乐和益处。

语言知识与技能

1. 能在语境中感知、理解常见体育运动项目的核心词汇：play football, play table tennis, play volleyball等的音、形、义。

2. 能在语境中感知、理解Do you like(doing)…?句型并会用Yes, I do. / No, I don’t.进行正确的回答。

3. 能在语境中使用非核心句型In my spare time I…

表达自己业余爱好。

4. 能感知、理解字母i和字母组合ie在某些单词中的发音，例如：nice, pie等。

1. 在语境中，进一步巩固使用核心词汇：play football, play table tennis, play volleyball等。

2. 能在语境中感知、理解核心句型Does …

like…(doing)? Yes,… does. / No, … doesn’t.对他人体育运动项目的喜好进行正确的问答。

3. 能够在语境中使用句型There’s a …

club in our school. Would you like to join? 对他人进行邀请。

4. 能进一步巩固字母i和字母组合ie在某些单词中的发音，例如：nice, mine, pie, French fries等。

情感目标

通过讨论个人的兴趣爱好，引出体育运动这一话题，讨论各自对体育运动项目的喜好，感受运动带来的快乐。

通过邀请朋友加入羽毛球俱乐部的语境，讨论他人对体育运动项目的喜好，感受运动给人带来的益处，体会运动的快乐。

通过介绍自己最喜欢的一项体育运动项目感受运动带给人们的快乐和益处。

第一My hobbies 课时

第二Let’s join the 课club! 时

第三My favourite 课sport 时

1. 在语境中能熟练运用核心词汇：play football, play table tennis, play volleyball等。

2. 在语境中熟练运用核心句型Does …

like…(doing)? Yes,… does. / No, … doesn’t. 来对他人体育运动项目的喜好进行问答。

3. 在语境中了解参加游泳这一运动所需要的准备工作和一系列注意事项。

4. 在语境中能较熟练运用目标语言，并结合自身情感描述体育运动项目带来的快乐和益处。

5.能熟练掌握字母i和字母组合ie在某些单词中的发音，例如：nice, mine, pie, French fries等。

Period 1 My hobbies 主体学习文本

Danny and Peter are looking at a poster. There’s a new club in their school. It’s a badminton club. Peter likes playing badminton. It’s his favourite sport. Danny likes it too. They want to join it.

Danny: Look at that poster, Peter. There’s a new club in our school. It’s a badminton club. Do you like playing badminton? Peter: Yes, I do. It’s my favourite sport. Danny: Me too. Let’s join the club together, then. Peter: Great! 辅助文本

辅助文本（一）

In my spare time I sing and dance, read and paint, swim and run. These are all my hobbies. Oh, they are so much fun! 辅助文本（二）

In my spare time I ... I like (doing)... It’s my favourite sport. It makes me healthy and strong.

辅助文本（三）

Look at the poster. There's a … club in our school. Do you like playing …?

Let's join the club together. You can have fun in our club. Come and join us! 预设输出语言

Look at that poster. There’s a new …

in our school.

It’s a ...

Do you like …? Let’s join the club together.

教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents Learn the sound.

Learn the rhyme: In Methods Read the sound, the words and the little rhyme.

Purpose 初步感知字母i和字母组合ie在单词中的发Listen and enjoy: In my spare time. 音。

my spare time.

Elicit: spare& hobby (hobbies) T: What do you do in your spare time?

Try to say: In my spare time I__ and __,__ and ___, ___ and ___.

These are all my hobbies. Oh, they are so much fun!

通过英语儿歌的欣赏，创设良好的学习氛围，并通过讨论业余时间的兴趣爱好引出本课时话题My hobbies。

在语境中学习词汇sport，感知本单元主题。复习已知运动项目后学习其它体育运动项

While-task procedure Learn the word: sport and the phrases: play football/basketball/volleyball/ badminton/table tennis(ping-pong)

Learn the patterns: Do you like (doing)…? Yes, I do. No, I don’t.

(Show pictures.) T: Running is a sport. Learn: sport T: Running and swimming are sports. Learn: sports T: Sports can make us healthy. (Show some other sports.) Learn: play football/basketball/volleyball/ badminton/table tennis(ping-pong) Try to make a rhyme:

In my spare time I____,

or_______, or _______.

I like playing all these sports. Yes, they are so much fun!

A: Look at that poster. There’s a new…in our school. Do you like …? B: Yes, I do. It’s my favourite sport. (No, I don’t. I like_______. It’s my favourite sport.) 目，通过创编儿歌的形式复习巩固新知。

在语境中通过对话的形式，巩固新授词组，并且复习Do you like(doing)…?的句型。

再次体验文本，通过让学生制作海报鼓励学Post-task activity

Consolidation Make a poster and try to talk about it. In my spare time I play ...

My hobby is playing ...

It’s my favourite sport.

It makes me...

Look at my poster.

There's a …club in our school.

Do you like…?

Let's join the club together.

You can have fun in our club.

Come and join us! Assignment 1. Listen and read Page21 & Page17（1）

生在语境中运用所学语言进行交流，提高会话能力。

2. Copy the words: sport, poster, play football, play table tennis, play volleyball, play badminton, play basketball.

3. Design a new poster and try to talk about it. Board writing 4B M2U1 Sports Period 1

My hobbies Do you like (doing)…?

Yes, I do. It’s my favourite sport. / No, I don’t. I like (doing)… It’s my favourite sport.