资料摘要
《欢乐颂》教学设计教学目标1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义。2.了解乐曲中乐器。3.能准确演唱歌曲《欢乐颂》的第一声部。教学重点、难点1.能准确演唱歌曲《欢乐颂》的第一声部。2.了解乐曲的几种演唱形式。教材分析教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第
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（演唱）欢乐颂教学内容
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关键词：（演唱）欢乐颂教学内容
正文
《欢乐颂》教学设计
教学目标
1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义。
2.了解乐曲中乐器。
3.
能准确演唱歌曲《欢乐颂》的第一声部。
教学重点、难点
1.能准确演唱歌曲《欢乐颂》的第一声部。
2.了解乐曲的几种演唱形式。
教材分析
教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。
教学过程
一、导入新课
1. 节奏练习导入新课
2. 请同学们说一说他们了解的贝多芬。
同学们回答，老师介绍乐圣贝多芬。
3.
在学生们回答的第九交响曲中的《欢乐颂》是人类历史上最伟大的合唱。
4.
介绍《欢乐颂》创作的由来。
二、欣赏歌曲
1.初次观看歌曲《欢乐颂》
视频
提 问：这部巨作用到了哪些乐器？
学生回答：弦乐器 ：
低音提琴、大提琴、小提琴
木管乐器：大管、长笛、黑管等
铜管乐器：长号、圆号等
打击乐器：定音鼓
提 问：乐曲力度是怎样变化的？
学生回答：由弱到强
2.再欣赏歌曲，乐曲用到了哪些演唱形
学生回答：男中音领唱，独唱，重唱，合唱
3.歌曲给学生的最深感受是什么？
学生回答：气势磅礴、一气呵成。
师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。
4. 学唱第一声部歌谱。
（1）教师钢琴伴奏，教师做示范唱简谱。
（2）指导学生跟琴试唱《欢乐颂》的旋律。
（3）指导学生解决难点。
（4）指导学生用中等音量唱旋律。
（5）指导学生反复练唱歌曲。
5.加入歌词，练习演唱歌曲。
纠正学生唱的不好的乐句。
三、歌曲综合练习（跟钢琴伴奏）
1.
2.
3.
4.
学生分组演唱（跟钢琴伴奏）
男生女生分组演唱（跟钢琴伴奏）
按座位分组演唱（跟钢琴伴奏）
播放乐曲音频伴奏，教师领唱，用“啦”进入，学生分组渐渐加入；
教师再加歌词，学生分组渐渐加入，最后全体齐唱，使气势磅礴。
四、课堂小结
同学们让我们热爱生活，课下可以用自己的方式，创编歌曲。
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关于本教案的常见问题
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