Unit 1 Animals I like特级教师教学实录

3B Module2 Unit1 Animals 【主题】Animals 【话题】

Period 1: My Super Animals Period 2: My Favourite Animal

【教材及学情分析】

牛津教材3B Module2 Unit1 的单元主题是Animals，根据单元教学内容统整的理念，分为两个课时进行教学，第一课时话题是My Super Animals, 主要是学习lion，panda，tiger，monkey四个动物单词。第二课时话题是My Favourite Animals，结合单元核心句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.来了解喜欢的动物。表达动物和人类的关系，同时说明动物是人类的朋友。两个教时通过文本再构，围绕着单元主题Animals来展开教学。

通过二年多的英语学习，三（1）班的学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。在课堂中乐意举手发言，表达自己的想法。学生在学习该单元前已经习得的相关描述性的形容词，如表示颜色的单词yellow/ black/white/ brown，表示形态特征的形容词lovely/ clever/big/ super，食品类单词meat/bamboo/banana，并能用I am…/ I can…对事物进行简单描述。因此第一课时的教学重点主要是落实在新授lion，panda，tiger，monkey四个单词上。在语言的运用上是引导学生从第一人称介绍I am…，I like eating…，

I can…转变到运用第三人称来介绍别人

He/ She is…，He/ She likes eating…，He/ She can…。第二课时的教学重点主要落实在Do you like…? Yes, I do. No,

I don’t这个句型上。

3BM2U1的第一课时讲述了丛林里动物们参加“超级动物秀”的故事，通过动物们各自介绍和展示才能，体现每个动物的长处。在教授这个课时的过程中，能够让学生复习巩固句型：I am…/ I can…, 能让学生说说每个动物的本领，同时也让学生懂得每个人都有自己的特长，每个人都会是很棒的。第二课时讲述了小朋友们去参观动物园，彼此讨论自己喜欢的动物，让学生去感受动物是人类的好朋友。

【单元教学目标】

知识与技能：

1. 能正确朗读和拼写动物单词lion/ panda/ tiger/ monkey以及形容词strong。

2. 能运用句型He/ She is… He/ She likes eating… He/ She can…来描述动物的特征和喜好。

3. 能用Do you like…?来询问对方对于动物的喜好，并用Yes, I do. /No, I don’t.进行回答。

4.能朗读并表演故事Monkeys and hats并理解故事中take a rest/ angry/ finally/ back 的含义。

5. 能正确读出字母组合“ck”的发音。

过程与方法：

1.

通过听、读文本拼读动物单词，并通过儿歌、歌曲来巩固操练动物单词。

2. 模仿文本运用He/ She is… He/ She likes eating… He/ She can…对动物进行简要描述。

3. 通过朗读对话，创设情境，运用Do you like…?来询问他人的喜好，并做相应的回答。

4. 通过听读理解故事Monkeys and hats，并在小组中进行故事表演。

5. 通过列举单词并进行朗读，体会

“ck”字母组合在单词中的发音。

情感与体验：

1. 通过对于动物的介绍，让学生认识更多动物的特点，并让学生能懂得每个人都是有自己的长处的，每个人都很棒。

2. 通过对于询问他人对于动物的喜好，培养学生爱护大自然动物。

3. 通过故事学习，让学生感受动物和人类的关系，动物是人类的好朋友。

【分课时教学目标】

语言知识

Period 1

Super Animals Period 2 My Favourite Animals 1、能正确朗读和拼写动物单词1、进一步巩固动物的单词lion/ lion/ panda/ tiger/ monkey以及形panda/ tiger/ monkey，并熟练运容词strong。

用句型He /She can../ He/ She 2、能运用句型He/ She is…

He/ likes…来描述动物。

She likes eating…

He/ She 2、能用Do you like…?来询问can…来描述动物的特征和喜对方对于动物的喜好，并用好。

Yes, I do. /No, I don’t.进行回答。

3、能正确读出字母组合“ck”的发音。

语言技能通过学习动物的单词，能描述不1、能够熟练使用关键句型和所与运用

同动物的特征，以及不同动物能学单词来描述动物的特点，并做的事。

且运用新学的单词和词组来描

述一个完整的故事。

2、通过创设情境，用Do you like…?来询问对方对于动物的喜好

情感态度

通过对文本再构的学习，加深对通过对于询问他人对于动物的动物的认识，并让学生明白每个喜好，培养学生爱护大自然动人都有自己的长处。

学习策略

物。

通过文本再构的故事模式，再通通过句型操练、小语段练习，过歌曲、儿歌以及对话练习达到以及语段输出，使学生能够熟学习和巩固的目的。

【各课时文本】

（Period1：

Super Animals）

Lion: I am Mr Lion. I am yellow. I am strong. I like eating meat. I can jump high . Am I super? Panda: I am Miss Panda. I am black and white. I am lovely. I like eating bamboo. I can play with a ball. Am I super? Tiger: I am Mr Tiger. I am yellow and black. I am big. I like eating meat too. I can run fast. Am I super? Monkey: I am Mr Monkey. I am brown. I am clever. I like eating bananas. I can ride a bicycle. Am I super?

（Period 2：My Favourite Animals）

Elephant: Hello, Mr Bee.

Bee: Hi, Miss Elephant. Elephant: Do you know“Super Animals”

show? Bee: Sure. Elephant: Do you like Mr Lion? Bee: Yes, I do. He is yellow. He is strong. He can jump high. He likes eating meat. How super! What about you?

Elephant: I like Miss Panda. She is black and white. She is lovely. She can play with a ball. She likes eating bamboo. How super! Do you like Miss Panda?

Bee: No, I don’t. I like Mr Monkey. He is brown. He is clever. He can ride a bicycle. He likes eating bananas. How super! 练描述自己的喜好，也能够达到巩固新句型。

Elephant: Oh, Mr Bee. Do you like Mr Tiger? He is yellow and black. He is big. He can run fast. He likes eating meat too. How super! Bee: Yes, I do. I like him too.

【分课时教案】

Period 1 Super Animals

【教学目标】

1、能正确朗读和拼写动物单词lion/ panda/ tiger/ monkey以及形容词strong。

2、能运用句型He/ She is… He/ She likes eating… He/ She can…来描述动物的特征和喜好。

3、通过对文本再构的学习，加深对动物的认识，明白每个人都有自己的长处。

【教学重点和难点】

1、

能运用句型He/ She is… He/ She likes eating… He/ She can…来描述动物的特征和喜好。

【教学过程】

1.

Pre—task preparation Warming up 1-1Enjoy a song. Ask a question: What animal can you see in the song? 1-2Comparison:

Who is super? 教学策略：通过歌曲中的动物引出来，并且加上我们已经学过的动物，请学生讲讲这些动物中谁更棒？为什么？从而引到今天要学习的四个动物。

While-task procedures 1.

Listen to the story for the first time. 1-1 Listen and answer. 1) Who are they? 教学策略：通过一个简单的自我介绍，让学生了解这四个动物是谁。

2. Enjoy the story

and learn the new words: lion/

strong 2-1 Listen to the Part1 and learn the word: lion. 2-2 Listen again and learn the word : strong. What colour is Mr Lion?/ How is Mr Lion?

2-3 Read by yourselves and answer the questions. What does he like doing?/ What can he do? 2-4 Read the Part1. 2-5 Sing a song. 同桌朗读和对话评价要求：

具体表现

1、能流利朗读出对话，表演时语音语调好。

2、能正确朗读出对话，表演时语速较流利。

3、能基本朗读出对话，表演时有个别单词或词组，需要老师帮助或纠正读音。

3. Enjoy the story and learn the word: panda 3-1 Listen to the Part2 and learn the word: panda 3-2 Listen again and answer the questions. What colour is Miss Panda?/ How is Miss Panda?/ What does she like doing?/ What can she do? 3-3 Read the Part2 3-4 Comparison Who is super between Mr Lion and Miss Panda? 教学策略：逐段进行学习，第一第二部分是详细学习。第三第四部分逐渐让学生自己填空，培养学生独立思维的能力。这里的歌曲一可以用来复习巩固前面的知识，二来自己填空可以使知识延伸和拓展。

4. Enjoy the story and learn the word: tiger 4-1 Learn the word: tiger 4-2 Listen to the Part3 and answer the questions. What does he like eating?/ What can he do? 4-3 Ask students to fill in the blanks.

4-4 Read the Part3. 评价结果

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教学策略：让学生逐渐从简单的颜色和描述性的形容词这两个方面自己来填空，进行拓展。

5. Enjoy the story and learn the word: monkey 5-1 Learn the word：monkey 5-2 Ask students to finish the whole passage. 5-3 Listen to the Part4. 5-4 Read the Part4. 5-5 4-5 Comparison. Who is super between Mr Monkey and Mr Tiger? 教学策略：这一段填空部分增多，培养孩子独立思维的能力。

Post-task procedures 1. Read the whole story. 1-1 Read the whole story in the group.

1-2 Do a role play 教学策略：回顾故事情节,并分角色朗读和表演，在故事表演中让学生体会每个动物不同的才能，体会“super”这个词。

小组朗读评价要求：

具体表现

1、能流利朗读出chant，语音语调好。

2、能正确朗读出chant，比较流利。

3、能基本朗读出chant，有个别单词或词组，需要老师帮助或纠正读音。

2. Output 2-1 Let’s talk. Look at ... …is…

…likes eating…

…can...

…is super!

评价结果

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教学策略：从前面练习中的第一人称来表述自己的能力和特征，到最后输出时转化为第三人称的表达，从而在这个过程中培养学生人称变化时动词变化运用能力。

Assignment：

1. Copy the new words and try to recite them.

抄写并背诵新授单词。

2.Read the story “ My Super Animals” and try to act it out.

朗读并表演故事《我的超级动物》。

3. Choose one animal you like and try to introduce them.

选择你所喜欢的一种动物，并介绍它们。

Look at…

…is …

…likes eating..

…can...

…is super.

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