3. 友爱残疾人教案和课堂实录

《友爱残疾人》教学设计

桂林市临桂区城区第一小学

李思婕

教学目标：

1、通过体验盲人找杯子和单手系红领巾，体验残疾人在生活中的实际困难,萌发帮助、关爱之情。

2、通过了解、观看残疾人自强不息的真实事例，学会尊重残疾人，学习残疾人顽强、自信、乐观的精神。

教学重点：

让学生获得亲身体验。

教学难点：

用心去感受残疾人在生活中的不方便，自觉的去尊重、友爱残疾人。

教学准备：

教师准备：残疾人的相关视频。蒙眼所需要的眼罩、杯子。

学生准备：红领巾

（一）创设情境，导入新课

1：播放中国达人秀刘伟双脚弹奏钢琴的视屏引出“残疾人”的话题. 2：师：同学们大家都知道，我们正常人是用双手来弹钢琴的，而故事里的主人公刘伟他是用双脚来弹钢琴，是的，在他10岁的那一年因为一次意外，他失去了双手。但是他并没有放弃对生活的热爱，他用自己坚强的意志给我们展现了他精彩的人生。

（二）身边大搜查：

同学们你们见过残疾人吗？谁来说一说？

学生自由回答（A:

B:

C:

D:）

教师总结解释什么叫做残疾人。

过渡语：同学们虽然你们见过残疾人，但是你们不一定了解残疾人的生活，今天我们一起来进行一次模拟活动，来体验一下残疾人的生活

（三）亲身体验、引发共鸣

活动一：盲人找杯子

要求：蒙住双眼，请一个同学帮忙保护，由班上的学生任意的把杯子放在一个地方，蒙眼的学生在两分钟内去找到杯子，身边的同学不能提示，也不能说话。班上的同学要仔细的观察他走路和找东西的样子。

学生A 学生b 学生c 过度：（同学们观察的很仔细，我们来听听这个保护他的孩子的感受）

生：

师：同学们一定很想知道这个体验盲人的孩子的内心感受吧，我们一起来听他说说

生：

师：刚才这位同学在寻找东西的过程当中，我听到了有同学在笑，这样做对不对？

问：你当时的心情是怎样的（难过）如果是你你会嘲笑他么？

生：

师：同学们的确如此，盲人其实跟我们不同，他们因为自己的残疾已

经生活得很辛苦了，所以我们作为一个正常人不应该拿人的缺陷来嘲笑他，而是应该尊重和理解他们，这是每一个人应该遵守的社会公德。

板书（尊重、理解、帮助、关心）

过渡语：短暂了黑暗就给我们的生活带来了很多的不便，然而在我们的身边不仅仅是只有盲人，还有一些人他们失去了肢体，下面我们来体验一下单手系红领巾。

活动二：单手系红领巾

要求:右手放在身后，体验过程中右臂不能离开身体。用一只手想办法把红领巾系上。时间2分钟

谁来说一说你刚才是怎么系的（生：A

B

C

D）

和你们平时系红领巾有什么不同（时间长，不好系，系得不好，不稳定，容易松动）

同学们：系红领巾是我们生活中一件很不起眼的小事，可是如果用一只手来完成，我们仍然觉得他很困难，如果用两只手来就能很快的完成对不对？

过渡语：老师这里有一群很了不得的残疾人，他们是真正的英雄，同学们想不想认识一下他们

（四）交流提升，尊重残疾人

播放《北京2008残奥会视频》

师：作为残疾人，他们是不幸的，但他们通过自己的努力，一样可以创造奇迹。这一批特殊的运动员他们通过自己的努力在诠释着他们对生命的热爱，对理想的追求，他们在运动上创造的每一项成绩都值得

我们喝彩。当然我们的身边还有这许许多多平凡的残疾人，我们一起来看一看

（五）：了解社会给残疾人的关怀和帮助

（无障碍通道、盲道、无障碍影院、公交车、残疾人厕所、盲文……）

活动三：我想对你说

出示幻灯片、音乐。此时此刻你有什么想对他们说，想对他们做的，不要让我们爱心的脚步停下来，拿起你手中的笔把你想说和想做的写下来。

（六）升华感悟，结束全课

（教师总结，灌输学生要从我做起，从身边做起做一个有爱心的人，关心参加人的生活，用爱去温暖残疾人）

同学们今天我们体验了残疾人的生活，知道了他们生活中的许多不便，所以我们要懂得尊重和理解他们，并用我们的实际行动去关心和帮助他们。

板书设计：

友爱残疾人

尊重

关心

理解

帮助