Lesson 5 A basketball game名师教学设计1

教学目标

课题（教学内容）

知识目标：学习掌握词汇：player,team,game,win,lose；

能力目标：要求学生能够将所学的单词连成句子并运用到体育运动Lesson 5: 中。

A Basketball Game 情感目标：帮助学生明白体育比赛的精神，并让他们体会体育比赛

的魅力。

教学重难点

掌握

player, team, game, win, lose

教学

教师准备

学生准备

准备

多媒体课件、录音机

教法：情境教学法

学法：模仿、交际

教学时间： 1 课时

教学过程

一、师生问好

T: Hello, boys and girls. C: Hello, Miss Zhang. T: How are you today? C: I’m fine, thanks. How are you?

T: I’m very well. Nice to meet you.

C: Nice to meet you, too. T: Are you ready for English? C: Yes. 二、复习导入: 1、考眼力：

T: Let’s play a game! OK? C: OK T: Look at this picture.

There are many letters.

Can you find some words? Who can try?

Come here, please. (学生上前操作电脑) …….再one by one 读单词

YOU are clever…….

(生：clever! clever! We are clever!)拍手

2、唱歌：“Try to Find”

T：Let’s sing a song, OK?

……

T：Today, I invite a friend here.

Who is he?

Do you know? C: Yao Ming. T: Yes, He is Yao Ming. He is a basketball star.

He is a basketball player. OK, Today, We are going to learn Lesson 5（板书）

look at here, Read after me. 领读课题:

Lesson 5：A Basketball Game 三、新授：

1、出示图片，学习单词：领读-拍手读-游戏读-齐读

player

运动员

This is a ________ team

队；球队

game

游戏，比赛

游戏：You are player,

team

和

game. I speak Chinese, You speak English, and spell it. Understand? 听读第一部分课文录音。

2、学习第二部分课文。

T：score

分数，比分

What’s the score?

It’s ______to ______.

（1）听录音，自读理解第二部分课文，再小组讨论，回答问题。

Listen to the radio, read Part 2. Let’s talk in pairs, and answer my questions. ①

When do Jenny and Li Ming arrive at the gym?

At 7:00. ②What colour is Bob’s team?

Blue.

What colour is the other team? Orange.

③What do Jenny and Li Ming do? Who wins? have fun

buy snacks

jump up and down

yell

win

赢

lose

输

（2）分角色朗读。

Ok, Now, Let’s read it again.

All boys are Li Ming, All girls are Jenny. 四、总结：

Look at the blackboard, Let’s see we have learned.

Lesson 5：A Basketball Game player

运动员

score

分数，比分

This is a ________ team

队；球队

win

赢

game

游戏，比赛

lose

输

五、Today’s

Homework 1、单词5.1, 句子3.1；

2、《活动手册》; 3、听录音机，熟读课文。

4、复述课文。

听写：

Now, Take out your paper Let’s have a quiz.

六、结束：

OK，stop here, Class is over, Good-bye class. Good-bye Miss Zhang.

作业设计：

1、单词5.1,短语4.1，句子3.1；

2、《活动手册》; 3、听录音机，熟读课文。

4、复述课文。

Bob---a basketball player –--play on a team—play a basketball game What’s the score? It’s 80 to 78. Bob’s team wins.The orange team loses.

板书设计：

Lesson 5：A Basketball Game player

运动员

team

队；球队

game

游戏，比赛

score

分数，比分

win

赢

lose

输

课后反思

本周我执教了第八册《Lesson5:A Basketball Game》一课。教学之初，我首先明确了教学目标，即掌握四会单词player,team,game,win,lose；使学生正确看待输赢，胜不骄，败不馁，保持一个良好的心态；能正确将所学单词运用于现实的比赛和活动中。其中，掌握四会单词，并准确运用于现实的比赛和活动之中，是本课的教学重点。

为了较好地完成本课教学，我针对各个环节进行了预设，以期达到良好的教学效果。在复习导入环节，我采用了游戏“考眼力”的形式，复习单词，以达到既温故又激发学生兴趣的目的。又由歌曲“找朋友”引出姚明，引导出对player的教学，我渗透了构词法策略，由play来认识player，既教会了学生学习方法，又减小了学习难度。对于知识的学习，我们不能局限于只识其字词这一点上，更要学以致用，由词到句，使知识形成一个面。如由

player引申到

a basketball player, a ping-pong player, a badminton player, a soccer

player, 由game引申到a basketball game, a ping-pong game, a badminton game. 再有对生词win与lose的教学，我采用了在视频录音中去理解,既复习了旧知识，又使学生对win与lose两个词有准确的理解，学习兴趣得到了激发。在活动的同时，我又渗透了score的教学，为第二部分课文的学习排除了障碍。

对于课文的学习，我根据第二部分课文内容设计了几道思考题：①When do Jenny and LiMing arrive at the gym? ②What colour is Bob’s team? What colour is the other team?

③What do Jenny and Li Ming do? Who wins?

在理解课文的基础上，我们又组织学生进行了小组对话练习，从而使今天所学单词学以致用。作业也充分体现了这一教学效果，即复述有关比赛的句子，从而使高年级英语教学由听说读的训练，最后落实到说、写的训练上，能力达到提升。

通过本课的教学，我既看到了自己的优点，又看到了自己的不足，如课文第一部分与第二部分的教学时间的分配，应再调整一下，应重在第二部分。课文内容的理解可结合填空形式，对课文进行细读，个别单词，如：watch, snack, Saturdays的理解和运用可再强调一下，课堂的实效性有待于进一步强化。