C教学设计与反思

Unit5 My clothes 第三课时

Let’s spell教案

教材分析 本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母组合le在单词中的发音，即在单词末尾发/l/. 学情分析 对于本课出现的单词学生都比较熟悉，在了解词意的基础上本课主要找到规律认读含有le字母组合的词，字母书写的正确占格要强调。字母组合le的发音对于部分学生来说可能是个难点。

教学目标 1.

通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母组合le在单词中的发音规律。

2. 能够听、说、认读单词：apple, people, table 3. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table.

教学重点

1.

掌握字母组合le在单词中的发音规律

2. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table.

教学难点 让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律

教学过程

Step 1 Warm up

1.复习上一节课的内容

2.What’s missing? 复习单词：clothes, hat, skirt, pants, dress，了解shirt。

What do you like?(提示：red/green/yellow/blue/black/white ) I like that _____dress. I like that _____skirt. I like that _____ hat. 全班一起做Let’s do. Step 2 Presentation

1、教师呈现图片apple, people, table，并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断le的发音。

2、教师解释字母组合le在单词中的发音规律。

3、同学们想想在你们学过的单词中，有哪些是以le结尾的？

le, / l /, le, /l /, apple, apple, a green apple.

le, / l /, le, ____, table, table, a big ___le. ___, / l /, le, ____, people, ___le, nice ___le. 4、L和其它字母组合在一起如何发音？

/pl/ /dl/ /tl/ /bl/ /zl/ /kl/ 举例子：ple apple['æ pl] people[ 'pɪː pl] dle candle[ 'kæn dl] noodle[ 'nuː dl] tle little['lɪtl] cattle['kæ tl]

ble table['teɪ bl] bubble'bʌ bl] zle puzzle['pʌ zl] cle uncle|| 'ʌŋ kl] circle[ 'sɜː kl] 5、Look, listen and write. Chen jie has a green (apple). This is a bike(little). That is uncle Dan’s (table) 6、了解字母L的另外一种发音。字母L发

“了”这个音时，

通常出现在单词的___________。

Step 3 Practice 1. Read ,underline and listen

A little bike uncle dan a green apple Nice people a big table

2.Try to read these words: apple, people, table,little,uncle 3.Look ,Listen and write Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dan’s table.

Step 4 Summery and Homework