Part Appt课件课堂实录

教学设计

姓名：刘婷

学校：呼家川小学

科目：英语

课 题

教学目标

教学重点

教学难点

教法

教学用具

Unit 4 When Do You 共 4 课时

第 1课时

Have Classes? 1.能听懂、会读、会说、会写词汇：get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. 2．通过看图，动作表演和做游戏学习本节课的动词短语。

3.引导学生合理安排时间，规律生活的好习惯。

能听懂、会说、会写词汇：get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.

灵活运用上述词汇。

问答法，演说法，游戏法

学法

自主学习，合作探究

教师教法

问

答

法

歌

唱

法

(1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机。

(2)卡通时钟。（时针分针可以用手控制）

(3)歌曲视频。

学生活动

一、

课程导入

1.课前问答

（1）Hello, boys and girls. How are you?

（2）What`s for breakfast? （3）Do you like eggs for breakfast? （4）Do you like English? 2．新课导入

教师给学生播放歌曲视频:This is the way.

二、课程展示活动和过程

1．Let`s learn

通过课本第26页Let`s learn部分的主

设计意图

复习旧回答问题

知，为

学习新

内容做

铺垫。

吸引学

生的主

意力，

调动积看视频并跟唱

极

性，营造学习氛围，并自然导入新课。

演

说

法

和

图

文

结

合

模

仿

练

习

法

趣

味

游

戏

法

图或课件展示进行词汇的新授。

（1）教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up。

（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。

2．教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Let`s learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。

三、操练活动设计与实施建议

1．巩固活动

做动作并

说短语

在四线三格中拼写词汇并跟读录音。

听口令做动作。

看动作猜短语。

（1）教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组进行操练，一人发口令一人做出相应的动作。

（2）play a guessing game 每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。

四、作业布置

1.跟读录音并记忆词汇。

2．预习对话。

在说的过程中予以动作加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。

以游戏的形式巩固本节课的词汇，同时增加了学习的趣味性，提高学生学习英语的兴趣。

watch n.手表

v.观看

名词的复数和动词的单三形式都为watche-s

板书设计

Unit 4 When Do You Have Classes?

get up

have a class

have lunch

watch TV

↓

watch

复数

名词：手表

go to bed

have classes

play games

动词：观看

教学反思

本节课通过看图，动作表演，游戏等多种活动形式学习单词，吸引了学生的注意力，调动了积极性，营造了课堂氛围，提高了他们学习英语的兴趣，一节课下来，学生都会说短语，但由于短语较长，学生还不能很好地拼写词汇，因此，课后我将帮助他们加强拼写练习。