（演唱）亮火虫ppt配套的教案及板书设计

湘教版一年级音乐上册《亮火虫》教学设计

刘利丽

一．教学目标

1.能够自然优美地演唱《亮火虫》

2.能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音

二.教学重点：

能够用准确的科尔文手势表达3、5、6三个音

三，教学难点：

1，

能够自然优美地演唱《亮火虫》

四，教学过程

1，

师生问好歌

2，

导入

师：小朋友们，刚才我们做的律动操叫什么？生答《身体音节歌》都唱到了哪些音符（1、2、3、4、5、6、7）那大家一起唱出来好不好？唱的真不错，老师把这些音符做了一幅图：阶梯图。看看阶梯由低到高，那我们唱的音符是不是也是由低到高，我再来巩固唱一遍，那老师考考你们这些音符唱什么？今天呢，我们就学习其中的三个小音符：3 、5、6。

（1）观察图片，找学生当小老师教学生3、5、6的科尔文手势。老师复述纠正（教师边唱边师范做手势，请伸出你们的右手，跟着老师一起来唱唱做做）。

练习好后，要求学生跟随琴声做下面的音的柯尔文手势①3 5 3 ②5 6

③5 5 3 ④5 5 6 3.师：小朋友们刚刚3、5、6的手势呀做的非常棒，唱的也很不错，下面呢，老师播放一个音乐动画，大家竖起小耳朵认真听，并且认真的看看动画中的小主角是谁呢？

学生看完回答：萤火虫

4.师：同学们刚刚度过了一个漫长的夏季。夏天虽然炎热，可夏天的晚上真美啊！（PPT）

同学们，你们知道这些一闪一闪的小虫虫它们叫什么吗？

它叫“萤火虫”。在夏日夜晚的

草丛里，一闪一闪的，可漂亮了！贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫”。今天呢，老师就给大家带来了一首贵州童谣《亮火虫》，大家边听边找找这首歌曲主要是由哪几个音符组成的。

播放音频，《亮火虫》

师：小朋友们，我们听完了《亮火虫》，那有谁举手来告诉老师，这个歌曲是由哪几个音符组成的大家发现没有？（3、5、6）小朋友真仔细，对了，就是由我们刚才学习的三个小音符3、5、6组成的，那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示3、5、6）。现在呢，老师请同学们再听一次，这一次老师请同学仔细听听这首歌在演唱歌词中的“儿”字有什么特点呢？

5.复听《亮火虫》，请同学回答这首歌在演唱歌词“儿”字的特点。

6跟随老师有节奏的念歌词，老师读一句学生读一句，读两遍歌词，第一遍先慢速念，第二遍可以速度稍微快点，有节奏感。要特别注意

“儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。

7.学唱歌曲：

（1）

老师范唱

（2）

一句句跟琴学唱（提示学生要自然优美的演唱）

(3) 学完完整的演唱

8.再次播放《亮火虫》，老师跟随音乐做简单律动，学生模仿做 9.跟随音乐伴奏齐唱歌曲，唱好后请三个男生三个女生上台领唱，其 它同学唱齐唱部分。

10.游戏：亮火虫飞舞着翅膀驱散走黑暗,给人们带来光明，飞去有需要她们的地方.。

五.小结

师：小朋友们，今天我们学习了3、5、6这三个小音符并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣《亮火虫》的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好《亮火虫》老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着《亮火虫》的音乐有序走出教室。

教学反思

《亮火虫》

是一首旋律优美动听的歌曲，孩子们非常喜欢这节课。教学之后我认真的分析了这堂课，归纳为以下两点：

1.注重教学过程

音乐课程与其他课程相比更要注重教学的过程，她本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中的得到吩咐的课外知识和人文的知识。在本课的教学过程中，我每一个环节进行的次数少，知识反复巩固的次数少，孩子学的不扎实，《亮火虫》这一课堂的设计我把它分为四个部分：音乐填词游戏导入欣赏，学唱歌曲，舞蹈肢体的创编和拓展欣赏部分。亮火虫歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在美妙的夏夜里，跟着音乐大家唱了起来，从歌词让学生自己发现亮火冲的高尚的品质，从这里也启发了学生助人为乐的思想品德。