9、吹向世界的中国风教案评析

《吹向世界的中国风》教案

基场中心学校

杨酥惠

教材分析: 本课从在很多国家中发现中国文化的踪迹, 让学生了解中国文化在世界的地位, 领会中国文化的博大精深和魅力, 以及通过三个小故事(张骞出使西域,鉴真东渡日本,郑和下西洋), 让学生体会古人传播中国文化的精神, 鼓励学生做中国文化的传承者,为宣传中国文化做出贡献。

教学目标: (1)知识:让学生了解中国文化在世界的地位,领会中国文化的博大精深和魅力;体会古人传播中国文化的精神。

(2)能力:鼓励学生做中国文化的传承者,为宣传中国文化做出自己的贡献。

(3)情感:增强学生民族自豪感,激发学生对祖国文化的热爱之情。

教学重难点: 重点:让学生感受、了解中国文化和中国文化在世界的地位,体会古人传播中国文化的精神。

难点:鼓励学生做中国文化的传承者,为宣传中国文化做出贡献。

教法学法: 教法:教学中我采用多媒体直观展示,色彩鲜明的图片调动学生学习的趣。

学法:以学生为本,课前让学生查找资料,课堂上小组合作探究,发挥想象，充分调动学生学习的主动性。

教学过程：

一、欣赏音乐，介绍中国文化。

1.同学们，请认真欣赏这首音乐,然后回答这两个问题. (1).你听到了关于中国的哪些元素？

(2).找出体现中国话对世界影响歌词？

2.为什么我国在对外宣传和交流时，我们总会向外国朋友展示我国的舞龙、武术、功夫等？（出示多媒体图片）

学生甲：中国文化有魅力。

学生乙：中国文化很有用，好玩。

学生丙：... ... 师：对，同学们说得很好，因为舞龙、武术、功夫等，他们代表的是我国的传统文化，我们向世界展示这些，就是展示我们中国的传统文化，同学们，你们可能还不知道，今天，一阵猛烈的“中国风”正席卷全球，现在，跟着老师一起来走进这篇课文，《吹向世界的中国风》。（出示课题）

二、深入学习，引导学生了解中国文化

1、在国际上，很多人正学习着中国的文化。（出示多媒体图片）

（1）外国人在中国学武术. (2) 外国人学习中国剪纸. （3）外国人学习中国书法. （4）外国人学打中国结. （5）外国人学习做中国菜. （6）中国的旗袍，唐装很受外国朋友的欢迎. 2、在很多国家都能发现中国文化的踪迹（出示多媒体图片）

（1）意大利热亚那的中式凉亭. （2）匈牙利皇宫的“中国室”. （3）韩国书画中的中国字画. (4) 孔子学院. 3、出示问题;外国人为什么会对我们的文化感兴趣？

（1）小组讨论，汇报讨论结果。

（2）师小结：因为我们中华文化博大精深，传承了几千年的古老文明，而且中国文化在生活的应用也很受外国朋友的欢迎，就比如说，我们的中医对身体的保健和治疗就很独特，外国朋友就很喜欢。

三、知识拓展与延伸

不仅是现在，古老的中国就对宣传中国文化做过不懈的努力，让我们来看一下。

1、请同学读一读多媒体图片上的知识。

（自古以来，我国就非常重视中外文化交流，中国文化正在成为友谊大使，把中国人民和世界人民紧紧联系起来。) 2、早在两千多年前，精美的中国丝绸就已传到西方，被奉为至宝，可与黄金等价，只有少数贵族才穿得起。公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，在这条横跨欧亚大陆的交通线上运送过大量丝织品，所以人们便称这条路为“丝绸之路”。

3、唐朝时期，鉴真和尚从742年起，先后五次尝试东渡日本但由于各种原因都未能成功,但是,终于在第六次东渡成功达到弘扬佛法的目的。

4、郑和下西洋，从1405年至1433年，郑和七次下西洋，访问了三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸，创造了世界航海史上前所未有的壮举。 四、本课小结: 中华文化博大精深，我们作为中国人就更应该喜欢他，热爱他，从身边的小事做起，来传承弘扬中华文化，做中华文化的传承者，为宣传中华文化做一些贡献。

五、作业布置。

请大家选取能代表中国文化特色的一个方面绘制成宣传广告，来展示中国特有的风采，评选中国文化名片。

教学反思：

通过音乐直接引入课题，以最直观的角度让学生认识到中国风是什么。以认识中国风，了解中国风的传播方式，以及我们可以为中国风的传播做些什么为线索，结合自己的收集到的资料和自己的理解，认真，高效地完成学习内容。

本节课，展示了中国文化如剪纸，中国结，武术，还有中国的旗袍，美食，语言等都被世界各地喜爱。我及时补充了孔子学院，直观的强调中国在国际的地位，激发学生的自豪感。中国的民族特点，文化魅力和历史积淀是外国友人深深迷恋中国文化。那么弘扬和传承中国文化，我们小学生能做些什么呢？学生从我做起，从身边的小事做起，来传承弘扬中华文化，使学生感受到自己肩上的重任。