4、传媒家族第一课时教学设计

4.传媒家族

一、教学目标：

1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2.知道通过大众传媒，可以多途径地了解神奇多彩的大千世界。

3.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会正确、安全地使用传媒获取健康有益的知识和信息。

二、学情分析

本课的主题贴近孩子的生活，那么越是生活化的就越能激发孩子的学习兴趣，激发孩子的探知欲，本堂课我改变了传统的授课模式，采取活动是、小组式的探究学习，让孩子们学的主动、学得自然、学得快乐。

三、重点难点

1.知道通过大众传媒，可以多途径地了解神奇多彩的大千世界。

2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义。

3.学会正确、安全的使用传媒获取健康有益的知识和信息。

四、教学过程

（一）课前复习

同学们上节课我们学习了第三课《我们的科技乐园》，大家还记得吗？为了检验大家的掌握情况，今天老师给大家带来了4道题，看同学们能否完成。出示：

1.为了表彰科学家对科学技术进步和人类社会发展作出的巨大

贡献，表达对他们的崇高敬意，人们给他们设立了科学上的最高荣誉是（

）。

2.诺贝尔发明了（

）。

3,科学家进行创造发明，都会遵循一定的（

）和（

）。

4.我国第一座自己设计、建造的核电站是（

）。

（二）激趣导入

了解传媒家族，感受精彩世界。同学们，今天让我们一起走进与我们每一个人都息息相关的传媒世界。

（三）了解传媒

1.那么什么是传媒呢？（出示幻灯片）

2.你知道在我们生活中有哪些传媒？（交流、出示）

书中也给我们收集了一些传媒家族的成员，你能把最后一个补上吗？用简笔绘画就行。（书P22）

3.随着电脑的普及，互联网变得更加有趣和方便，信息量也成倍增长，覆盖了社会生活的方方面面，成为一个信息社会的缩影。(出示幻灯片) 4.我们现在聊到传媒，不得不认识一下世界传媒大亨鲁伯特·默多克。（出示幻灯片）

5.同学们，在我们的身边无时无刻不在发生着这样那样的事情，特别是一些重要的大事。那么近几天，你留意了那些新闻呢？请选取一条最感兴趣的新闻和大家一起分享一下，并说出你是用哪种传媒途径了解的。（交流）

6.的确，这些传播媒介丰富着我们的生活，让我们的生活更加精彩。在当今这些众多的传媒中，报纸是最贴近我们生活的，你知道中国是世界上最早出现报纸的国家之一吗？(出示幻灯片) 我们的学校特别鼓励我们同学了解时事，还特意让我们的党报党刊走进了我们的教室，走进了我们的课堂。让我们切实的感受到传媒给我们带来是福音。

7．先进的传媒给我们的生活带来了方便快捷，下面这些人遇到了一些困难，需要借助于你们的力量想办法帮助他们一下。小组选一个进行讨论帮助想办法。（出示幻灯片、交流）

8.其实同学们你们自己每天也在运用着不同的媒介，你看小芳同学她这一天接触到了哪些传媒呢？（交流，出示幻灯片）

9.在现代社会里，大众传媒就像“千里眼”“顺风耳”，让我们足不出户，就能清晰地感受到世界的变化，成为我们学习的好帮手，生活的好伙伴。（完成P22小调查）

10.在传媒介质如此丰富的情况下，广播电视具有多种功能，娱乐、学习、收集信息等，成为大多数家庭生活的一部分，但过度看电视或一些不健康的影视作品有时又会给我们的身体带来伤害，难免有时家长会不让我们看电视。当家长不让我们看电视是，该怎么办？请欣赏我们班三个同学给我们带来的情景剧。（情景剧表演）

11.那么到底是看电视好还是看书报好呢？请同学们说说你的观点和理由。（辩论）

12.是的，不同的媒体各有自己的优点和自己的特色栏目，能满

足不同层次的人群的需要，只要学会正确地选择，媒体就能成为帮助我们进步的好朋友。（出示教师寄语）

（四）课堂小结

通过本节课的学习，你学到了什么？（交流）

(五）当堂练习

此时你能否独立的完成自己课前给自己出的测试题呢？

(六）作业布置

最后，我们利用课下做一个调查：“采访你身边的人，了解他们最喜欢的媒体是什么，并请他们说说大众媒体对自己的生活有哪些影响”。

采访对象

最喜欢的媒体及内容

选择的理由