Unit 7 On the farm优质课教案内容

3B Unit7 On the farm 第二课时教学设计

一、教学内容

Fun time & Cartoon timr 二、教学目标

1.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

2.通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单词chicken，

pencils。

3.通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this?

4.通过复习巩固本单元重点句型What are these/those?及回答：Thay’re…

5.通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

三、教学重点、难点

1、重点：通过小短文的学习，让学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2、难点：能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。

通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词chicken。

能理解短文的幽默之处。

四、教学方法

讲授法，启发式教学，情景教学法

五、教学准备

Pictures 、cards 、头饰、chess 六、教学过程

Step1 Warm up and free talk 1. T: Today we will continue Unit7 On the farm. What’s this? （师拿出苹果的图片问学生）

S: It’s an apple. T: Yes, it is an apple. （说完将苹果的图片贴在黑板上的大树上）

T: What’s that? （指着远处的梨问）

S: It’s a pear. （师将梨的图片贴在黑板上）

T: What are these？

S：They’re oranges. （师带读单词，并将图片贴在黑板上）

设计意图：通过这个free talk小小的环节，复习上节课的部分单词，同时口语热身为接下来的内容做铺垫。

Step2 Revision 1. PPT呈现Fun time中的棋盘图

T：Ok, boys and girls, look at this picture，do you know it？

Well, it’s a chess map. Let’s play draughts together and if we win at last, you will get the presents. So, are you ready? S: Go! 2. 屏幕骰子转动，引导学生说“stop”

A．Let’s enjoy T: Let’s enjoy a video about animals on the farm. What animals can you see on the farm? S: Pigs, cows, chickens, sheep, dogs…

T: Yes, you are right. Now let’s play a game “Listen and guess”, guess what animal it is. 点击播放声音分别为牛、猪、鸡和鸭，齐读cow, pig, chicken, duck T: Let’s read these words by boys and girls. （男生读左列的单数，女生读右列的复数单词）, such as: cow, cows. 设计意图：通过听声音猜动物的游戏环节，增强了学生的兴趣，同时又能复习单词，脑海中渐渐形成单复数的概念。

T：Wow, you’ve done a good job. Let’s go on. B. Let’s say （ask and answer）

T: Look at the picture. I ask and you answer. T: What’s this? S: It’s a pig. T: What's that? S: It’s a duck. 交换，学生问，教师回答。

Work in pairs by using “What are these/those? They’re…” T: Well, let’s chant. This, this, what’s this? Pear, pear, it’s a pear. These, these, what are these? Oranges, oranges, they’re oranges.

让学生用其他词来改编chant. 设计意图：操练句型What are these/those? 用有节奏的chant巩固，学生很感兴趣；改编chant又能激发学生的创造力。

C．Let’s review T: Do you remember the story time, let’s review it together. PPT出现课文图片，学生看图说句子。

T：You have a good memory. 设计意图：从单词到句型再到语段，由浅入深，层层深入巩固，牢牢掌握之前所学内容。也为更好地学习下面的内容。

Step3 Presentation 1. Let’s learn T: Bobby and Sam are coming again，let’s find what happened this time. Look and say, what’s in Bobby’s hand? S: Pictures. 师教读单词picture 并板书，分组拼读。

2. Watch and answer What are these pictures？

S：Chicken, pencils and Tina. 3. Let’s find T: Please read the cartoon by yourselves and find out the answers of the questions: Is it a duck? What are these?

Who’s this? （who这个单词之前接触过，大部分学生认识，但仍要板书，

教师教读）

4. Let’s read T: Read the dialogue after the tape. Read in roles. 注意读书时的语音语调。

5. Let’s act T: Act the cartoon. 设计意图：学习卡通故事，从看动画找答案到学生自己阅读找出问题的答案，培养了学生自我阅读的良好习惯；表演环节，学生积极踊跃，乐于把卡通的趣味表达出来，培养学生学习英语的兴趣。

Step4 Consolidation Let’s play T: Look, boys and girls, the Children’s Day is coming. Father, Mike, Helen and Tim are going to the stationery store. Let’s help them. 屏幕出示几人的对话，让大家熟悉一下。

T: Now it’s your show time. 让大家分为四人小组，根据情境及PPT呈现的

模板改编对话。师和学生先示范一下。示范的文具可赠与参与的学生。

T: Can I help you? S1: What’s this? S2: It’s a pencil case. S3: How nice! T: Would you like a pencil case? S1: Yes, please. T: This is for you. S1: Thank you. …

设计意图：拓展环节，能够激发学生的想象力和创造力，也能运用英语句型，提高学生综合语言运用能力。

T：Ok, boys and girls, you are great! We have finished the game. And you

win! Congratulations!Let’s enjoy some pictures of farm. Love our lives, love ourselves. Step5 Homework 1、听磁带，朗读cartoon time，表演给家长看。

2、上网查阅资料，了解你感兴趣的动物和水果的英文单词。

3、设计一个你理想的农场，并画一画，用英语介绍给你的朋友。

七、板书设计

Unit7 On the farm What are these/those? They’re…

（简笔画）

苹果树 牛 猪 树

篱笆 篱笆 （总体设计为一个农场）

教学反思：

鸡 鸭 梨篱笆