Unit 5 How old are you ?第一课时教学实录

备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 课

题

学

习

目

标

重点

难点

Unit 5 How old are you?

总第 23课时

课型：

新授课

初步感知体验单词lovely, nine, eight, our, five, six。

本课第 1课时

并理解单词的意思

在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂会说句型

在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂会说句型

教具：

能初步运用本课所学的词汇和句型

，询问年龄

人物图片、课件

教 学 过 程

一、

板书课题：Unit 5 How old are you? 二、

出示学习目标：

1.能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思

2.会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … .

How lovely!

Here you are.

三、自主学习，交流展示

1.Greeting and warm up

T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。

What’s this number? (呈现数字8)

Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten) 2.Learn to say . 出示图片

T：This is a museum. Mike and his family are in a museum.

What can you see?

Ss: Toys.T: Yes, and what are they going to do ?

Let’s have a look. 观看动画，整体感知课文：Do they see toys in the museum?

How do they feel? Find the sentence: Look！How lovely! 提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：

How old is Mike?

How old

is Helen?

学生操练：How old are you ? I’m nine/eight/two. 仔细读课文，找出: What is for Mike/Helen/Tim? 并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子

出图片3 ：This is for you. Thank you. 出图片4 ：Here you are . Thank you. Read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。

Read together. 注意人物的表情和动作。

Read in roles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

Act in roles. 4人小组进行表演。

Make a dialogue.

引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：

T：Now I’m the worker at the Toy Museum. Look at the toys . Ss: How lovely! T: Hello! How old are you? S: I’m … . T: This …is for you./Here you are. 小组讨论交流 学生在小组内开展对话练习与创编

四、当堂检测：Listen and write (听音填词) 1. How old are _________? I’m __________. 2. __________ at the birthday _________. It’s beautiful. 3. It’s _________ birthday today. _________ birthday, May. 4. __________ your room number? It’s ________.(写出阿拉伯数字)

板书设计：

Unit 5 How old are you?

教后反思：

A:

How old are you? B:

I’m… .

A:

This is for you./Here you are. B:

Thank you. /How lovely!

备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 课

题

Unit 5 How old are you？

学

习

目

标

重点

难点

能理解句型How old are you? I’m … .

How

lovely!

Here you are.的含义，并能应用到实际。

初步听懂、会说、会读单词right, out, want

总第 24 课时

本课第 2课时

课型：

新授课

能理解句型How old are you? I’m … .

How lovely

教具：

能熟练掌握数字，nine, eight, four, five, six, seven…

图片、光盘、数字卡片、课件等

教 学 过 程

一、

板书课题：How old are you？

二、

出示学习目标

1.能理解句型How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.的含义，并能应用到实际中进行描述。

2.能听懂、会说、会读单词right, out, want，能初步听懂并会说句型What a …! Make a wish.能理解cartoon time 的幽默之处。

三、自主学习，交流展示。

1.Review the numbers 2. shows some special numbers, ask the Ss to read （PPT: 110, 119, 电话号码，车牌号等）

Put some number cards on the blackboard, then ask some students come to the front.将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来。

3.在游戏中相机教授 right , out . 4.Fun time (课前布置孩子完成数字卡片) 小组讨论交流：小组内合作完成游戏

5．Watch and answer: Look, this is Sam. How old is he? 学生观看动画：He’s two. T： It’s Sam’s birthday, he makes a wish. 新授 Make a wish. T: What does Sam want?

学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。

出示图4 和图5; I want a _______ . I want a _______.继续出示 I want … 出示Bobby 的表情,指导朗读：It’s time for the cake. Read after the tape. 在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句。

领会幽默之处：Bobby is hungry. But Sam make a lot of wishes. Act in roles. 四、拓展提升1.T: Sam had a good time at his birthday party. How old are you? What do you want? Please make a new dialogue with your friends. 2.Key sentences: Happy birthday! How old are you? Make a wish! I want a … . It’s time for the cake. 五、当堂检测

教师报英文数字1--10，学生写阿拉伯数字。 _______ _______ ______ ______ _______ _______ _______ ______ ______ _______ 同位评议，互相纠正。

同位报阿拉伯数字，尝试写英语单词

六、Homework 完成一起作业

板书设计：

Happy birthday!

Make a wish!

I want a … . It’s time for the cake.

教后反思：

Unit 5 How old are you

备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 课

题

Unit 5 How old are you 能正确地听、说、读、写本课单词。

总第 25 课时

本课第 3课时

课型：

新授课

教具：

图片、课件

学

习

目

标

重点

难点

能对照Ticking time的三个目标进行客观的评价

能感悟、体验字母Ss的发音/ s /.

能正确地听、说、读、写本课单词。

会诵读小诗

Don’t be late again .

教 学 过 程

一、

板书课题：Unit 5 How old are you 二、

出示学习目标

1.能正确地听、说、读、写本课单词。

2.能熟练地在情景中运用日常交际用语

How old are you ? I’m … . What about you ? 3.能感悟、体验字母Ss的发音/ s /. 三、自主学习

1.Free talk and motivation . How old are you? What’s your telephone number? What’s one and one?

大量复现本单元出现的数词。 2. Magic eyes

快速闪现学过的单词或句子

3. 准备1-10 的数字卡片，每四人一组。学生在小组内通过抽签说数字来进行相互检测并进行评价。

4. Play a game ‘What’s missing?’

教师在PPT中打出一组数字，请学生记忆若干秒后重新再出一组数字，让学说说少的是哪一个数字。

T: Now, I think you can say the numbers well. 完成Ticking time第一项

a. 复习How old are you?T: How old are you?Ss: I’m …

T: Very good. b. 观察书上图片：

T: It’s our friend’s birthday. How many candles can you see on the cake? Ss: He’s six. How about you? Please ask and answer in pairs. 四、自主学习：Sound time

T: After the cake. It’s time for a game. What are the boys doing? Look, the boys turn round and round. 新授round ,turn, turn round and round. T: What do you want to say? Don’t fall to the ground. 新授 fall，ground, fall to the ground 出示完整的语音句子，诵读。

出示单词，读，感知字母Ss/ s /的发音

引导学生回忆：你还学过哪些包含字母s, 在单词中发音相同的单词。

T: I think you know the sound of the letter ‘s’. 完成Ticking time 第三项 五、

当堂检测：

Listen and write 六、Homework 完成一起作业 板书设计：

Unit

5 How old are you

S / s / 教后反思：

seven

sister

six

sorry

this

备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 课

题

Unit 5 How old are you? 学

习

目

标

重点

难点

I’m … . What about you ?

并培养运用所学语言进行交际的能力。

能正确地听、说、读、写本课单词。

会诵读小诗

Don’t be late again

总第 26 课时

课型：

练习课

教具：

数字卡片、录音机

能熟练地在情景中运用交际用语How old are you ?

本

课第 4课时

教 学 过 程

一、

板书课题：Unit 5 How old are you 二、出示学习目标

1.能熟练地在情景中运用日常交际用语How old are you ? I’m … . What about you ?并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

2.会诵读小诗 Don’t be late again . 三、自主学习，交流展示

1.Free talk: T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui. T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。

复习数字1-10并指导学生尝试默写数字。

2.Play game Put some number cards on the blackboard, then ask some students come to the front.将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来。

3.Fun time (课前布置孩子完成数字卡片) T: Let’s play a game. ‘Who are my friends?’ I’ll give you a number, then you tell me the number after it and before it . Don’t forget to lift up your number cards.

T: Nine.Ss: Seven and ten(一边说一边举牌) 小组合作：小组内完成游戏

四、自主学习：Rhyme time

1.

看图、讨论交流。

T：What can the boy say? Sorry, I’m late. 从而引出 Time for class, but you’re late. 2.

T: What do you want to say to the boy? 引出Don’t be late again. Don’t be late for class again. 3.呈现歌谣，引导学生跟则节奏说歌谣，也可配以相应的动作，感知歌谣的含义。

4．听录音，读小诗；教动作，表演小诗；

比一比，赛一赛，谁说的好，做的好。

五、

当堂检测：（放短文录音）

Listen and judge (判断下列句子是否与听到的短文内容一致，正确的用“T”表示，不正确的用“F”表示) 5% ( ) Ben is Jenny’s brother. ( ) Ben is seven years old. ( ) Jenny and Ben are deskmates(同桌). ( ) Mr Green is Jenny and Ben’s class teacher. 六.Homework Know the sound of the letter ‘s’. Recite the dialogue and try to write it after class. 板书设计：

Unit 5 How old are you?

Don’t be late again. Don’t be late for class again. 教后反思：

备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 课

题

Unit 5 How old are you? 学

习

目

标

重点

难点

I’m … . What about you ?

并培养运用所学语言进行交际的能力。

能正确地听、说、读、写本课单词。

会诵读小诗

Don’t be late again

总第 27 课时

课型：

练习课

教具：

数字卡片、录音机

能熟练地在情景中运用交际用语How old are you ?

本

课第 5课时

教 学 过 程

一、

板书课题：Unit 5 How old are you 二、出示练习题：

1.写中文： 1 How lovely! 2 How old are you? I’m five。 3Here you are。 4 Welcome to toy museum 5 You ’re out. 6 It’s time for the cake. 7Happy birthday! 8Don’t be late again. 9 What about you ? 2.从二栏中选择正确的答句： ( )1 How old are you? A It’s on the desk. ( )2 Where’s my schoolbag? B Yes,it is. ( )3This is for you. C Thank you.. ( )4 Is this your ruler ? D It’s a crayon. ( )5What’s that ? E I’m six.

( )6 Look at the bird? F How lovely! ( )7 Don’t sit down. G I’d like a toy. . (

)8 Would you like a cake?

H I’m sorry. 1 别人问你的年龄，他会问：( ) A How old are you? B How are you ? 2 你已经8岁了，你会说：( ) A I’m eight. B It’s eight..( ) 3 别人给东西你，你会说：( ) A OK. B Thank you. 4 夸别人玩具猫可爱，你说：( ) A Good . B How lovely! 5 当别人回答正确时，你会说（

） 当别人回答错误时，你会说（

） A You ’re right. B You ’re out. 6 你想要一个机器人，你会说（

） A It’s a robot. B I want a robot. 7 好朋友过生日，你会对他说（

） A Happy New Year ! B Happy birthday!

板书设计：

Unit 5 How old are you?

出示练习题

教后反思：