14 我要的是葫芦优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》教学设计第二课时教学目标:1、认真观察画面,看懂图意,理解课文内容。2、知道植物叶子与果实的关系。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1、看懂图意,理解课文内容。2、知道植物叶子与果实的关系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:知道植物叶子与果实的关系。图文结

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2021-11-17 15:59:54

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学校：饶阳县合方管理区中心学校

14 我要的是葫芦优秀教案说课稿

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2021-11-17 15:59:54

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关键词：14 我要的是葫芦优秀教案说课稿

正文

《我要的是葫芦》教学设计

第二课时

教学目标:

1、认真观察画面,看懂图意,理解课文内容。

2、知道植物叶子与果实的关系。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、看懂图意,理解课文内容。

2、知道植物叶子与果实的关系。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

知道植物叶子与果实的关系。图文结合,学习课文。

教学过程:

一、学习课文第一段

1、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文,图文对照,填空。

第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦,葫芦藤上长了叶子,开了花,结了小葫芦,他非常高兴。

(3)教师指导:

让学生观察画面,结合第二句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会:细长的葫芦藤、绿色的叶子、雪白的小花、可爱的小葫芦,这说明葫芦长得很好。

(4)教师指导学生朗读。结合语言文字体会那个人高兴的心情,“多么可爱的小葫芦哇!”读出那个人喜爱小葫芦的语气。找出那个人喜爱小葫芦的语句和关键词。

找出葫芦的生长过程:()——()——()——()多么可爱的小葫芦,那个人是否喜欢?你从哪可以看出来?

师:你从那些词体会到他喜欢小葫芦?

齐读课文第一段。

学习第四自然段:

(1)让学生观察文中第二幅画,思考:葫芦为什么掉了?葫芦变成什么样了?

(2)葫芦藤上先长叶子,再开花,最后结果实。小葫芦开始长得很好,后来生了蚜虫,没有得到及时的治疗,蚜虫越长越多,最后小葫芦一个个都落了。

(3)让学生观察画面,结合画面展开想象:那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么?他会做些什么呢?

(4)指名读这个自然段,教师让学生填空。

三、布置作业

1、为什么会变成这样?去找原因。

附:板书设计

我要的是葫芦

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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