扇形统计图优质课教案内容｜教案在线预览

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扇形统计图教学设计一、教材分析:(一)教材的地位和作用有关统计图的认识,小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：扇形统计图

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2019-11-08 04:45:04

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学校：合江县榕山镇小洋洞小学校

扇形统计图优质课教案内容

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扇形统计图教学设计

一、教材分析:

(一)教材的地位和作用有关统计图的认识,小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到扇形统计图的实用价值。(二)教学目标

1、联系生活情境了解扇形统计图的特点和作用

2、能读懂扇形统计图,从中获取有效的信息。

3、让学生在观察、比较、讨论和交流中体会扇形统计图反映的是整体和部分的关系。

(三)教学重点:能读懂扇形统计图,理解扇形统计图的特点和作用,并能从中获取有效信息。

(四)教学难点:能从扇形统计图中获得有用信息,并做出合理推断。二、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上,学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图,知道他们的特点,并具有一定的概括、分析能力,在此基础上,通过新旧知识对比,自然生成新知识点。

三、设计理念和教法分析

1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”,由“传授知识”转向“引导探索”,“教师是组织者、领导者。”将课堂设置问

题给学生，让学生自己获取信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、运用探究法。探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生获取信息并合作交流。

四、说教学过程

一、复习引新

1、复习旧知

提问：我们学习过哪些统计方法？其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?

2、引入新课

师：在同一个圆中，什么决定扇形面积的大小？接着引入新课：这节课我们继续来学习一种跟扇形有关的统计图，叫扇形统计图。

二、自主探索，学习新知

1．教学例1

出示统计表。颜色

人数（人）

占全班人数的百分

比%

（1）获取信息，求出各百分数填入表中。红 10 黄 2 蓝 20 其他 8 合计 40

(2)选择统计图,感知特点

(3)出示扇形统计图,教学扇形统计图引导学生归纳扇形统计图的特点。

借助扇形统计图的这个特点我们就能解决一些简单的实际问题。

引导学生认识:用整圆代表一个总数,扇形可以反映一个部分量同总数之间的关系。

2.即时练习。

完成第67页“试一试”的练习题

3.完成“课堂活动”第1题.

三、课堂总结

四、布置作业。

五、板书设计:

扇形统计图(一)

特点:用整圆的面积表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。

作用:可以清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系。

关于本教案的常见问题

Q：扇形统计图优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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