14 我要的是葫芦优质课教案整理｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》教学设计薛孟玲【教学目标】1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字,会写“棵、谢、想”等8个汉字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,通过朗读体会表达相同意思的两个句子的不同语气。3.结合生活实际,懂得做任何事都要注意事物之间的联系。【教学重点】1.能正确认读本课的生字。2.正确流利地朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-02 14:21:00

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学校：益阳市实验小学

14 我要的是葫芦优质课教案整理

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2018-04-02 14:21:00

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关键词：14 我要的是葫芦优质课教案整理

正文

《我要的是葫芦》教学设计

薛孟玲

【教学目标】

1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字,会写“棵、谢、想”等8个汉字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,通过朗读体会表达相同意思的两个句子的不同语气。

3.结合生活实际,懂得做任何事都要注意事物之间的联系。

【教学重点】

1.能正确认读本课的生字。

2.正确流利地朗读课文,通过课文的学习了解植物的叶子和果实的关系,懂得做任何事都要注意事物之间的联系。

【教学难点】

1.正确流利朗读课文,了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。

2.通过感情朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、猜图激趣,揭题引入

1.师出示图片:同学们,你们认识它吗?

认读:葫芦(注意芦的读音)

2.教师给学生呈现课件内容,结合图片进行讲解,让学生了解葫芦的相关知识,为本课的教学做好准备。

3.师:这节课,我们要学习一篇与葫芦有关的课文《我要的是葫芦》,那么题目中的“我”是谁啊?他得到葫芦了吗?让我们一起到课文中找答案吧!

二、初读课文,整体感知。

1.播放课文朗读,初步了解课文内容。

2.以喜欢的方式自读课文。要求:读准字音,画出生字词,在阅读中识字。

3.师检查生字认读情况。师指名读,正音。

4.交流识记方法。

5.全班齐读生字。

三、书写指导,练习写字

1.出示生字。

2.全班交流生字结构及识记方法。

3.师逐个讲解读音、组词以及书写的注意事项,范写生字。

4.学生练习写字,教师巡回指导。

四、课堂小结,内容梳理

1.轻声读文,思考:故事中除了葫芦,还提到了什么?

预设:那个人邻居蚜虫

2.简单复述故事。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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