Story time教学设计和教学实录｜教案在线预览

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Unit 4 My family Story time1.板块解读:整体感知理解故事内容,初步会用This is my…的句型介绍家庭成员。2.教学目标:a.知识目标:能听懂,会说,会读词汇father, mother, brother, sister,me;能听懂,会说,会读句型:This is…

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-05-09 07:53:00

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学校：南京市高淳区淳溪中心小学

Story time教学设计和教学实录

未知

2018-05-09 07:53:00

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关键词：Story time教学设计和教学实录

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Unit 4 My family Story time

1.板块解读:整体感知理解故事内容,初步会用This is my…的句型介绍家庭成员。

2.教学目标:a.知识目标:能听懂,会说,会读词汇father, mother, brother, sister,me;能听懂,会说,会读句型:This is…;能用所学英语句型介绍家庭成员。

b.情感目标:学生在介绍家庭成员的过程中感受家庭的温馨,让学生感受家庭成员之间的爱。

3.教学重点:日常用语与句型:This is…

词汇family,father, mother, brother, sister, me

4.教学难点:词汇family,father, mother, brother, sister, me的读音

5.教学准备:PPT, 磁带,家庭成员的图片,玩偶,头饰

6.活动设计:

(适度铺垫)

A. Lead in

Let’s say Hello

a. Greeting: Hello/Hi, 唱歌曲:Good morning.

b. Ask and answer

1. Who’s he/she?(请S1介绍S2给老师,复习He’s…She’s…)

2. Look, finger family .Hello, I’m father. 教授father。

mother/brother/sister/me. (齐读---小组读---个人)

(带读family, my family)

3. Chant

4. Here’s a story about Mike’s family.

Let’s watch

(整体呈现)

B. Presentation

a. watch and answer:

How many people are there in Mike’s family? (选择) A 3 B 4 C 5

Who are they? Father, mother, brother, sister and Mike. b. watch and answer (second)

What’s Mike’s brother’s name? Tim

What’s Mike’s sister’s name? Helen

Let’s chant:

(深入理解)

C. Consolidation

Let’s read

a. Read after the tape

b. Read after the T

c. Read together指导语音、语调。

(尝试运用)

D. Practice

a. Let’s act:关注表情、动作。

b. Role play 设置场景全家总动员(小灰灰,鲍比,爸爸巴巴,辛普森)

E. Homework

a 听录音并跟读story time不少于5遍。

b. 带一张跟家人的合照,向别人介绍自己的家人。

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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