扇形统计图第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

”扇形统计图”教学设计教材分析:本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少,而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形,表示各个部分数量与总数量之间的关系,表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。学情分析:在学生已有了统计表以及条形统计图、折线统计图的基础

资料类型：教学教案文档

所属课文：扇形统计图

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2018-04-28 15:43:00

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学校：龙山镇阳坪小学校

扇形统计图第二课时公开课

未知

2018-04-28 15:43:00

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关键词：扇形统计图第二课时公开课

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”扇形统计图”教学设计

教材分析:本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少,而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形,表示各个部分数量与总数量之间的关系,表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。

学情分析:在学生已有了统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上进一步了解扇形统计图所呈现的数据信息,能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。

教学目标:

1、认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图。

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力。

3、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴趣。

教学重难点:

重点:扇形统计图的特点。难点:根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

教具准备: PPT课件圆规直尺等

教学过程:

一、复习引新

1、复习旧知。师:在简单的统计里我们学习过哪些统计图,

其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?(指明学生回答)学生:条形统计图的特点,可以通过直条的长短清楚地看出数量的多少。折线统计图的特点,折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

2、引入新课。出示扇形统计图。说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图。(板书:扇形统计图)这里的扇形统计图各表示的什么意思?扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。

二、教学新知

1、议一议。

出示例1:六(2)班的同学开展了“我最喜欢的颜色”调查,每人限选一种,下面是他们统计的结果。颜色红色黄色蓝色其他合计人数(人) 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比25% 5% 50% 20% 100% 同时出示扇形统计图

这个统计图上都有什么特点?

提问:(1 )圆代表();(2)扇形代表();(3 )扇形的大小反映();(4)各个扇形所占的百分比之和为()。

根据学生回答小结特点:扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

2、算一算试一试:观察扇形统计图,并填空。

多媒体出示:六(3)班同学参加课外活动情况统计图参加文娱类活动的有()人参加体育类活动的有()人你还能提出并解决哪些

数学问题?

三、课堂练习

课堂活动:P57第2题。小明家2011年7月的支出是6000元,小明家2011年7月支出情况统计图支出情况如图所示:

(1)、这个月哪项支出最多?支出了多少元?

(2)、这个月教育支出了多少元?

(3)、说一说自己家1个月各项支出各有多少元?

四、课堂小结通过今天的学习,你对扇形统计图有了哪些认识?扇形统计图有什么特点?

关于本教案的常见问题

Q：扇形统计图第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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