2　鸟鸣涧名师教学设计1｜教案在线预览

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《鸟鸣涧》教学设计教学目标:1、有感情地朗读古诗,并背诵。2、了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境。3、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。教学重点:体会诗歌的意境和作者的情感。教学时间: 1课时教学流程:一、揭题导入,激发兴趣1、回忆以前学过的古诗。2、揭题:今天,我们来学一首古诗。题目叫——《鸟

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-04-28 15:50:00

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学校：河北唐山芦台经济开发区张家庄小学

2　鸟鸣涧名师教学设计1

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2018-04-28 15:50:00

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关键词：2　鸟鸣涧名师教学设计1

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《鸟鸣涧》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读古诗,并背诵。

2、了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境。

3、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重点:

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学时间: 1课时

教学流程:

一、揭题导入,激发兴趣

1、回忆以前学过的古诗。

2、揭题:今天,我们来学一首古诗。题目叫——《鸟鸣涧》(板书)。

3、齐读课题。

解释“涧”的字义。解释诗题。

4、出示作者简介,学生读。

二、初读诗文,整体感知

1、学生自读:仔细读四遍,前两遍注意字音,后两遍读通顺,注意诗的停顿。

2、指名读,读后点评。

3、齐读。

4、这首诗你们都读正确了,读通顺了,那么,你知道这首古诗写的是什么时候呢?(春夜)板书

诗人王维在春夜看到了哪些景物呢?请在诗中圈出来。(花、山、月、鸟、涧)板书

5、这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢?请你到诗中把这个合适的字找出来。(静)

三、自主合作,感知诗意

1、学生自主感知诗的大体意思,并与同桌交流一下。

2、集体交流诗句之意。

四、品读诗文,体悟诗情

1、师创设情境,随机出示第一二句:人闲桂花落(师生齐读)师出示:人闲桂花落,夜静春山空。

2、怎样的诵读最能表现出此时的情境呢。

师指导朗读。

3、师过渡,出示第三四句。

4、这句我们怎样读才合适呢?

指导朗读。

5、为什么“月出”会“惊山鸟”?(学生思考,自由谈谈)师小结:鸟儿本来是休息了的,因为月光让鸟儿受惊了,更加衬托出了月夜的静;整首诗中的“花落”“鸟鸣”都衬托了春夜山中格外的幽静。这种手法经常被运用到古诗词中,叫以动衬静。

板书:以动衬静

6、齐读古诗。

7、练笔:请同学们用生动地语言来写一写“月出惊山鸟,时鸣春涧中”这两句所展现的画面。

四、总结回顾,背诵全诗

1、这首诗是写什么季节的哪些景物?

2、这首诗写出了夜的什么特点?

3、这首诗提现了诗人怎样的思想感情?

4、背诵全诗。

板书设计:

花

山静

春夜月喜爱

鸟美

涧

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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