四则混合运算第二课时教案｜教案在线预览

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四则混合运算——带有小括号教学目标:1.在解决问题的过程中体会小括号在运算中的作用,运用已有的知识和经验探索带有小括号的四则混合运算的运算顺序,并正确计算。2.在具体情境中进一步感受四则混合运算与生活的密切联系,体会数学的实用价值。3.进一步培养观察、归纳、推理能力。教学重、难点:1.理解小括号的作

资料类型：教学教案文档

所属课文：四则混合运算

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2018-04-27 14:04:00

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学校：宝兴县陇东镇复兴小学

四则混合运算第二课时教案

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2018-04-27 14:04:00

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关键词：四则混合运算第二课时教案

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四则混合运算——带有小括号

教学目标:

1.在解决问题的过程中体会小括号在运算中的作用,运用已有的知识和经验探索带有小括号的四则混合运算的运算顺序,并正确计算。

2.在具体情境中进一步感受四则混合运算与生活的密切联系,体会数学的实用价值。

3.进一步培养观察、归纳、推理能力。

教学重、难点:

1.理解小括号的作用,并能解答含有小括号的混合运算。

2.能正确列式并解答含有两步计算的实际问题。

3.掌握含小括号的混合运算的运算顺序,并正确计算。

一、复习导入:

1.首先我们来做一些练习。

56-7×8 56+7×8 110-81÷9 55+36÷2

说一说你是怎样算的?

2.小红和妈妈去超市,我们一起去看看她们遇到什么问题?

二、探索新知:

1.观察例3主题图

2.试着解决。

分步计算:207- 120=87(元) 87÷3=29(元)

3.试着列出综合算式,并计算。

207-120÷3

=207-40

=167(元)

4.将两种的计算进行比较,你有什么发现?

5.分步计算中先算的减法,但在综合算式中根据之前学过的四则混合运算的运算法则应该先算除法,为了改变运算顺序,我们将需要小括号的帮助。

(207-120)÷3

=87

=3(元)

6.想一想有小括号的时候运算顺序是怎样的?

7.总结:算式中有小括号时,先算小括号里面的算式,再算小括号外面的。

三、巩固练习:

1.说说每道题应先算什么,再计算。

(115-27)×5 (285-267)÷6

=88 ×5 =18÷6

=440 =3

2.完成教科书第62页课堂活动第2题

四、课堂小结:

1.提问:今天这节课我们一起学习了?

2.你有那些收获?

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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