一元一次不等式的应用教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

2.4一元一次不等式（二）一、课标：①进一步熟练掌握解一元一次不等式的解法；②利用一元一次不等式解决简单的实际问题。二、教学重点：一元一次不等式的应用。教学难点：将实际问题抽象成数学问题的思维过程。三、教学过程（一）预习课本48-49 （二）自主学习解下列不等式，并把它们的解集分别表示在数轴上。

资料类型：教学教案文档

所属课文：一元一次不等式的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

107

下载次数

更新时间

2019-09-16 01:50:14

来源学校

学校：舞钢市实验初级中学

一元一次不等式的应用教学目标设计

未知

2019-09-16 01:50:14

107

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一元一次不等式的应用教学目标设计

正文

2.4一元一次不等式（二）

一、课标：①进一步熟练掌握解一元一次不等式的解法；②利用一元一次不等式解决简单的实际问题。

二、教学重点：一元一次不等式的应用。

教学难点：将实际问题抽象成数学问题的思维过程。

三、教学过程

（一）预习课本48-49 （二）自主学习解下列不等式，并把它们的解集分别表示在数轴上。

（1）xxxx21 （2）3

2352（三）

合作探究解决问题

某种商品进价为200元，标价300元出售，商场规定可以打折销售，但其利润不能少于5﹪.请你帮助售货员计算一下，此种商品可以按几折销售？

例题解析

［例］一次环保知识竞赛共有25道题，规定答对一道题得4分，答错或不答一道题扣1分，在这次竞赛中，小明被评为优秀（85分或85分以上），小明至少答对了几道题？

解：设小明答对了x道题，则得4x分，另有（25-x）道要扣分，而小明评为优秀，即小明的得分应大于或等于85分，则

4x-(25-x) ≥85 解得： x≥22 所以，小明至少答对了22道题，他可能答对22，23，24或25道题。

解一元一次不等式应用题的步骤：

（1）审题，找不等关系；

（2）设未知数；

（3）列不等关系；

（4）解不等式；

（5）根据实际情况，写出全部答案

练习提高1. 某种商品进价为400元，出售时标价500元，商场准备打折销售，但要保持利润不低于10﹪.则至多可打几折？

2.小明准备用26元钱买火腿肠和方便面，已知一根火腿肠2元钱，一盒方便面3元钱，他买了5盒方便面，他还可能买多少根火腿肠？

（四）当堂检测

1、小王家里装修，他去商店买灯，商店柜台里现有功率为100瓦的白炽灯和40瓦的节能灯，它们的单价分别为2元和32元，经了解，这两种灯的照明效果和使用寿命都一样，已知小王所在地的电价为每千瓦时0.5元，请问当这两种灯的使用寿命超过多长时间时，小王选择节能灯才合算。

2、某种商品进价为800元，出售时标价为1200元，后来由于该商品积压，商家准备打折出售，但要保持利润率不低于5%，你认为该商品至多可以打几折？

（五）课堂小结

通过本节课的学习，你学到了哪些知识？

（1）解一元一次不等式的一般步骤及注意事项；

（2）利用一元一次不等式可以解决一些实际问题。

（六）

布置作业

习题2.5

教学反思

1.解一元一次不等式与解一元一次方程相比，不同仅在于去分母、系数化为1时需考虑不等号方向是否改变的问题，充分利用知识迁移，利用学生的学习经验，降低学习难度。

2.强化计算的熟练性和准确性，为实际应用和解二元一次不等式组做好准备。

3.解决实际问题的关键是随时将关系列成代数式，最后利用主要不等关系列不等式

板书设计

1. 2. 3. 4.

关于本教案的常见问题

Q：一元一次不等式的应用教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元一次不等式的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一元一次不等式的应用教学目标设计