一元一次不等式的应用教案2｜教案在线预览

资料摘要

问诊常态课堂、促进青年教师成长为进一步提升青年教师的教学水平，提高教育教学能力，五月三号，灵武市第五中学特此邀请到了灵武市教研中心赵永宁老师对青年教师课堂教学进行指导，以诊断青年教师常态课堂教学存在的问题，促进青年教师成长。承担这次活动的是青年教师王雅楠和新入职特岗教师马继雄，他们本着让赵老师帮着找

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所属课文：一元一次不等式的应用

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2019-06-12 16:59:00

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学校：灵武市第五中学

一元一次不等式的应用教案2

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2019-06-12 16:59:00

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关键词：一元一次不等式的应用教案2

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问诊常态课堂、促进青年教师成长

为进一步提升青年教师的教学水平，提高教育教学能力，五月三号，灵武市第五中学特此邀请到了灵武市教研中心赵永宁老师对青年教师课堂教学进行指导，以诊断青年教师常态课堂教学存在的问题，促进青年教师成长。

承担这次活动的是青年教师王雅楠和新入职特岗教师马继雄，他们本着让赵老师帮着找问题、提意见，从而使自己获得更大的进步，上好每一节属于他们自己的课。

5月3号早晨的第二、三节课，韩铭校长、马铭炜书记、教研员赵永宁老师及全体数学组成员听了新特岗教师马继雄所准备的八年级下册第四章《4.2.1提公因式法》和青年教师王雅楠准备的七年级下册第三章——变量与常量《回顾与思考》。

校长走进数学课堂听课

王雅楠老师正在分享她的课堂

听课结束后，校领导、教研员及数学组成员进行评课活动。会议由马铭炜书记主持，赵老师细致的对两位年轻老师的课堂进行点评，也对年轻教师提出了更高的要求。年轻教师应在这样几个方面提高自己。

1.新入职特岗教师应从精神状态、语言规范、教学秩序三个方面规范教学行为和组织教学。

2.教学过程中注重新知识的生成，待学生探究明白后方可进行试题练习，切忌就题做题，要让学生明白算理，知道推理的依据。

3.在复习课教学中，应从“查漏补缺、复习提高”八个字入手，教学设计应从排异、强化、提升三个方面组织教学，处理教学环节的手段需提高。

4.教学课堂要把重点知识做实、做到位。

5.零碎的知识要系统化、框架化。

瞧!他们正在认真的记笔记

学习只有起点，没有终点! 在以后的听课、讲课、评课活动当中，我们会积极努力，吸取老教师的经验，竭力完善自己，收获属于自己的明天。

关于本教案的常见问题

Q：一元一次不等式的应用教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一元一次不等式的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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