小结教学设计与反思｜教案在线预览

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x2y21．在直角坐标系xOy中，已知椭圆21（a0）与x轴正半轴交于点P，点Q的a9坐标为3,3，OPOQ6；（1）求椭圆C的方程；（2）过点Q且斜率为2．已知中心在原点O，焦点在x轴上的椭圆焦距为2，离心率为（1）求椭圆方程；（2）过椭圆右焦点F2作直线l交椭圆于A、B两点，问：l

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所属课文：小结

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2018-08-02 09:19:00

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学校：福建省泉州第五中学

小结教学设计与反思

未知

2018-08-02 09:19:00

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关键词：小结教学设计与反思

正文

x2y21．

在直角坐标系xOy中，已知椭圆21（a0）与x轴正半轴交于点P，点Q的a9坐标为3,3，OPOQ6；

（1）求椭圆C的方程；

（2）过点Q且斜率为

2．已知中心在原点O，焦点在x轴上的椭圆焦距为2，离心率为（1）求椭圆方程；

（2）过椭圆右焦点F2作直线l交椭圆于A、B两点，问：l变化时，当OAB面积达到最大时，求出此时直线l的方程；

2；

23的直线交椭圆C于A、B两点，求AOB的面积；

x2y21．如图，F1、F2是椭圆C：221的左、右焦点，D、E是椭圆的两个顶点，椭圆ab的离心率e33xy，SDEF21；若点Mx0,y0在椭圆上，则点N0,022ab称为点M的一个“椭点”，直线l与椭圆交于A、B两点，A、B两点的椭点分别为P、Q；

（1）求椭圆C的标准方程；

（2）问是否存在过左焦点F1的直线l，使得以PQ为直径的圆经过坐标原点？若存在，

求出该直线方程，若不存在，说明理由；

x22．已知椭圆；

y21的两个焦点是F1c,0、F2c,0

（其中c0）m1（1）设E是直线yx2与椭圆的一个公共点，求EF1EF2取得最小值时椭圆的方程；

（2）已知点N0,1，斜率为k（k0）的直线l与条件（1）下的椭圆交于不同的两点

A、B，点Q满足AQQB，且NQAB0，求直线l在y轴上的截距的取值范围；

x2x2221．已知椭圆C1：2y1（a11）与C2：y21（0a21）的离心率相等，a1a2直线l：ym（0m1）与曲线C1交于A、D两点（A在D的左侧），与曲线C2交于B、C两点（B在C的左侧），O为坐标原点，N0,1；

（1）当m35，AC时，求椭圆C1、C2的方程；

24（2）若2NDADNDAD，且AND和BOC相似，求m的值；

3x2y22．如图，椭圆E：221（ab0）的离心率e，经过椭圆E的下顶点A和

2ab右焦点F的直线l与圆C：x2y2b（1）求椭圆E的方程；

227相切；

4（2）若动点P、Q分别在圆C与椭圆E上运动，求PQ取得最大值时点Q的坐标；

关于本教案的常见问题

Q：小结教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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