规则介绍课堂实录【1】

篮球规则教学设计

一、本课指导思想

通过学习使学生能够了解篮球规则和裁判法，能够运用规则进行自己的比赛，通过对规则的讲解、分析、演示等实践操作教学模式，让学生在相互合作、师生互动、拓展延伸的轻松快乐和谐的氛围中掌握篮球规则。使学生充分享受篮球运动的魅力。

二、教学目标

1、知识与技能：让学生了解基本的篮球规则，在平时的教学，活动和比赛中能规范运用，加强技术规范性。

2、过程与方法：通过讲解和图片、视频展示法以及师生的互动让学生认知篮球比赛规则。

3、情感与价值观：通过篮球运动和规则的学习，让学生能看得懂篮球比赛，积极参与比赛。使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。

三、教材分析

教材选用人教版2003课标体育与健康（必修、全一册、人教版）第八章《球类运动》的规则简介。篮球运动深受广大高中生的喜爱项目。通过高中课程的学习，学生能够进一步掌握基本篮球的技战术以规则，并通过高一、高二年级学校的篮球联赛，学生在实战中运用、巩固和提高学过的篮球规则。通过本次课的学习，使学生建立正确的篮球裁判法的概念，运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习技战术和教学比赛打下一个坚实的基础；并能够在班级篮球联赛中学以致用。结合我校的实际情况，由于学生面临升学压力，锻炼时间有限，学生对篮球规则和裁判法的理解和接触较少，今后应争取机会进行加强学习。

四、学情分析

本次授课的对象是高二年级的学生。由于我校农村学生较多，学生的篮球基本条件不是很好，但通过一年多的学习，能够基本掌握了篮球简单的技战术，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。但因大部分学生对篮球规则和裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦―――从而影响教学效果。因此在设计本课教学时，如何通过更直观的教学，利用多媒体采用图片、视频、示范讲解以及同学生合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球规则的积极性和主动性是考虑的重点。

五、教学重点

能够正确的判罚违例和犯规

六、教学难点

篮球规则的熟练运用

七、教学方法和手段

讲解法、演示法、示范法、多媒体教学等。

八、教学过程：

宿州市第二中学《体育与健康》课时教学计划

班级：

高二（32）

人数：

58

单元课次：

1

教师：

杨师果

一、导入课题

打开课件，请同学们看几张图片，包青天、法官、裁判员照片导入本课，他们的有什么特点？同学们回答：“一身正气，公正廉明”。他们的职责是什么？同学们回答：“公平，公正，执法严明。在篮球比赛中裁判员就是我们现实生活中的法官，“严肃、认真、公正、准确”是裁判员的准则，如果你想成为一名优秀的裁判员或想打好篮球比赛，一定先要学习好篮球规则，接下来我们就一起来学习篮球规则的违例和犯规部分。

二、研讨课的内容

本次课我们主要学***部分：就是如何正确的判罚违例和犯规

第一部分，如何正确判罚违例

定义：违例是违反规则。

罚则：将球判给对方队员在靠近发生违例的地点掷球入界，正好在篮板后面的地点除外。

违例的内容：共十一条

按时间划分：共四条 1、3秒违例， 2、5秒违例， 3、8秒违例， 4、24秒违例

。

按技术动作划分：共七条 1、带球走， 2、运球

，3、罚球违例， 4、干涉得分和干扰得分，5、球回后场， 6、队员出界和球出界，7、掷界外球违例 （一）、按时间划分的违例：共四条 1、3秒违例 规定：当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时，该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的3秒钟。 队员在下列情况中应被默许: ·他试图离开限制区。

·他在限制区内，当他或他的同队队员正在做投篮动作并且球正开或恰已离开投篮队员的手时。

·他在限制区内已接近3秒钟时运球投篮。为证实队员自身位于限制区外，他必须将双脚置于限制区外的地面上。

9

通过图片让学生了解限制区在篮球场的什么位置以及三秒违例的裁判手势，同老师一起互动练习三秒违例的手势。

2、5秒违例

定

义：一名队员在场上正持着一个活球，一名对方队员在距离他不超过1米处，并采取积极的、合法防守的动作时，该持球队员是被严密防守的队员。

规

定：一名被严密防守的队员必须在５秒钟内传、投或运球。

1012

3、8秒违例 规

定： ·一名在后场的队员获得控制活球时。

·在掷球入界中，球触及后场的任何队员或者被后场的任何队

员合法触及，掷球入界队员所在队仍拥有在后场的球权。

该队必须在８秒钟内使球进入该队的前场。

球和双脚必须完全在前场时。就是球队使球进入该队的前场。

14

6、24秒违例

规

定

·一名队员在场上获得控制活球时，

·在掷球入界中，球接触场上的任何队员或被场上的任何队员

合法触及，并且掷球入界队员的球队仍然控制球时，

该队必须在24秒钟内尝试投篮。

一次24秒钟内投篮的构成：

· 在进攻计时钟的信号发出前，球必须离开队员的手，而且

· 球离开了队员的手后，必须触及篮圈或进入球篮。 16

（二）、按技术动作划分：共七条

1、

带球走违例

定

义：

当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本条款所述的限制，向任一方向非法的运动是带球走。在场上正持着一个活球的队员用一脚（称为：中枢脚）始终接触着该脚与地面接触的那个点，而另一只脚向任一方向踏出一次或多次的合法运动是旋转。

规

定 1.1 对在场上接住活球的队员确立中枢脚：

·一名队员接住球时，双脚站在地面上：

——

一只脚抬起的瞬间，另一只脚成为中枢脚。

——

开始运球时，在球离手前中枢脚不得离开地面。

——

队员可以跳起中枢脚传球或投篮，但在球离手前，任意一只脚不得落回地面。 一名队员在行进间或完成运球的同时接到球时，可以走两步停下来，然后传球或者投篮：

——如果是接到传球，在他第二步前，须球出手并开始运球。

——第一步发生在获得控制球后一脚或双脚接触地面时。

——第二步发生在第一步之后，当另一脚或双脚同时接触地面时。

——如果一名队员在第一步停下来时双脚落地，或者同时触到地面，他可以选择任一脚作为中枢脚。如果随后他跳起双脚，在球出手前任一脚不得落回地面。

——如果一名队员一只脚落地，他只可以将这只脚作为中枢脚。

——如果一名队员在第一步时单脚跳起，他可以双脚同时落回地面作为第二步。在这种情况下，任一脚都不能作为中枢脚。如果他随后抬起一脚或跳起双脚离开地面，在球出手前任一脚不得落回地面。

——如果双脚离地和队员双脚同时落回地面，一脚抬起的瞬间，则另一脚成为中枢脚。

——一名队员在结束运球或获得控制球后，不可以用同一只脚或双脚连续接触地面。

旧规则：移动中的球员接住球或结束运球的时候，如果恰好有一只脚正接触地面，那么该脚成为中枢脚。新规则：移动中的球员接住球或结束运球的时候，如果恰好有一只脚正接触地面，那么球员下一次触及地面的那只脚或双脚被确立为第一步并用以确定中枢脚。21

1.2 一名队员跌倒、躺或坐在地面上，当一名队员持球跌倒和在地面上滑动，或躺，或坐在地面上获得控制球是合法的。如果而后该队员在持球滚动或试图站起来是违例。

带球走是违例部分的重点，教师结合图片、视频进行分析讲解，学生之间相互探讨、提问等。

2、运球 定义：运球是指一名队员控制一个活球的一系列动作：掷、拍、在地面上滚动或故意掷向篮20

板。当在场上已获得控制活球的队员将球掷、拍、滚或运在地面上，或故意掷向篮板并在球触及另一队员之前再次触及球是

运球开始。

当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中停留时

运球结束。 规定：

队员第一次运球结束后不得再次运球，除非在两次运球之间由于下述原因他在场上已失去了控制活球：

·投篮。

·被对方队员触及球。

·传球或漏接，然后触及了另一队员或被另一队员触及。

以上几种情况容易出现携带球违例：（1）左右变向运球突破时的翻腕。（2）中锋背对篮进攻向篮下挤靠时翻腕。（3）加速突破时球在手中停留。23

3、罚球违例 （1）最后一次罚球或仅有的一次罚球，球未触及篮圈。罚球队员过早进入限制区。

（2）最后一次罚球或仅有的一次罚球，在球未离开罚球队员的手，占位队员过早进入限制区。

（3）最后一次罚球或仅有的一次罚球，在球未触及篮圈之前，3分线外队员过早进入限制区。

4、干涉得分和干扰得分

定

义：

投篮或罚球：

·开始于：球离开正在做投篮动作的队员的手时。

·结束于：

——

球从上方直接进入球篮并且停留在球篮中或完全地穿过球

篮时。

——

球不再有进入球篮的可能性时。

——

球触及篮圈时。

——

球触及地面时。

——

球成为死球时 规定： 在一次投篮中，当一名队员触及完全在篮圈水平面之上的球时，并且：

球是下落飞向球篮中。

在球已碰击篮板后。 球员触及球篮或篮板

干涉得分和干扰得分发生。

5、球回后场违例

定

义： 5.1 下列情况，是某队在他的前场控制活球：

·

双脚触及前场的该队队员正持球、接住球或在他的前场运

球，或球在位于前场的该队队员之间传递。

5.2 在前场控制活球的球队使球非法地回到他的后场，如果该队一名队员在他的前场最后触及球，并且随后球被该队一名队员首先

触及： 该队员有部分身体触及后场，或在球已触及该队后场之后。

这个限制适用于在某队前场的所有情况，包括掷球入界。然而，它不适用于队员从他的前场跳起，仍在空中时建立新的球队控制球，然后持球落在该队的后场。 规定：在他们的前场控制一个活球的球队不得使球非法地回到他们的后场。25

6、掷界外球违例

•球离手超过5秒钟。

•球在手中时步入比赛场地内。

•掷球入界的球离手后，使球触及界外。

•在球触及另一队员前，在场上触及球。

•直接使球进入球篮。

•在非一次成功的投篮或最后一次罚球中篮后的端线掷球入界中，球离手时前，从界线外指定的掷球入界地点在一个或两个方向上横向移动总距离超过1米。然而，只要情况许可，他从界线后退多远都可以。

•球掷进场地后，没有接触任意队员，球出界

7、队员出界和球出界违例

定

义：当队员身体的任何部分接触界线上方、界线上或界线外的除队员以外的地面或任何物体时，即是队员出界。

当球触及了：

·在界外的队员或任何其他人员时。

·界线上方、界线上或界线外的地面或任何物体时。

·篮板支撑架、篮板背面或比赛场地上方的任何物体时。

是球出界。

规

定：在球出界、以及球触及了除队员以外的其他物体而出界之前，最后触及球或被球触

及的队员是使球出界的队员。如果球出界是由于触及了界线上或界线外的队员或被他所触及，是该队员使球出界。

在争球期间，如果队员移动到界外或他的后场，一次跳球情况发生。

•

小组探讨以下几个问题? （1）违例的内容有哪些？ （2）什么是中枢脚？中枢脚抬起来投篮是否是带球走违例？

第二部分如何正确判罚犯规

篮球比赛中的犯规分为两种，一种是含有身体接触的侵人犯规，包括一般的侵人犯规、双方犯规、违反体育道德犯规、取消比赛资格的犯规。另一种犯规是运动员、教练员、任何坐在球队席上的人员没有身体接触的，超出规则行为规范的犯规，就是技术犯规。裁判员对这两种犯规处理的好，就能起到掌控好比赛的作用。对裁判员来说，是至关重要的。 （一）一般原则：圆柱体原则圆柱体原则定义为一名站在地面上的队员占据一个假想的圆柱体内的空间。它包括该队员上面的空间，并受下列限定:·前面由双掌。·后面由臀部，和·两侧由双臂和双腿的外侧。双手和双臂可以在躯干前面伸展，其肘部的双臂弯曲不超过双脚的位置，因此两前臂和双手是举起的。他的双脚间的距离应按照他的高度变化。

垂直原则：在比赛中，每一队员都有权占据未被对方队员已经占据的任何场上位置(圆柱体)。这个原则保护队员所占据的地面空间和当他在此空间内垂直跳起时的上方空间。

队员一离开他的垂直位置(圆柱体)并与已经建立了他自己的垂直位置(圆柱体)的对方队员发生身体接触，离开他的垂直位置(圆柱体)的队员就对此接触负责。

合法防守位置 当一名防守队员: ·正面对他的对手，并且

·双脚着地。

他已建立了最初的合法防守位置。

合法防守位置从地面到天花板垂直地在他上方(圆柱体)伸展。他可将他的双臂和双手举过头或垂直跳起，但是他必须在假想的圆柱体内使手和臂保持垂直的姿势。 结合视频进行讲解示范，学生之间相互探讨、提问等。

（二）侵人犯规

定义：无论球是在活球或死球的情况下，一名队员与对方队员发生的非法的身体接触的犯规。队员不应通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝、脚或将身体弯曲成“不正常的姿势”（超出他的圆柱体）去拉、阻挡、推、撞、绊对方队员，或阻止对方队员行进；也不应放纵任何粗野或猛烈的动作去这样做。

罚

则：

1）应登记犯规队员登记一次侵人犯规。

2）如果对没有做投篮动作的队员发生犯规：由非犯规的队在最靠近违犯的地点掷球入界重30

新开始比赛。如果犯规的队处于全队犯规处罚状态，则应运用规则第 41 条的规定。如果对正在做投篮动作的队员发生犯规，应按下列所述判给投篮队员若干罚球

。

通过视频进行分析讲解。

（三）技术犯规 定

义：

技术犯规是没有身体接触的犯规，行为种类包括但不限于：

· 无视裁判员的警告。

· 不尊重裁判员、技术代表、记录台人员或球队席人员的行为。

· 与裁判员、技术代表、记录台人员或对方队员交流中没有礼貌。

· 使用很可能冒犯或煽动观众的粗话或手势。

· 戏弄或嘲讽对方队员，在对方队员眼睛附近挥手或手保持不动妨碍其视觉。

· 过分挥肘。

· 在球穿过球篮之后故意地触及球或阻碍迅速地掷球入界以延误比赛。

· 伪造被犯规。

· 悬吊在篮圈上，致使队员的重量由篮圈支撑，除非扣篮后，队员瞬间抓住篮圈，或者根据裁判员的判断，他正试图防止自己受伤或另一名队员受伤。

· 在最后一次或仅有一次的罚球中防守队员干涉得分，应判给进攻队得1分，随后执行登记在该防守队员名下的技术犯规罚则。 （四）违反体育运动精神的犯规（违反体育道德的犯规）

定义:违反体育运动精神的犯规是一名队员发生的接触犯规，根据裁判员的判

断，包括：

·不在规则的精神和意图的范围内合法地试图去直接抢球。

·在努力抢球或身体对抗的过程中造成过分的、严重的身体接触。

·在攻防转换中或试图阻止一次快攻，由防守队员造成一起不必要的身体接触，导致进攻队员停止了已经开始的快速推进。

这适用于直到进攻队员开始他的投篮动作之前。

（五）取消比赛资格的犯规

定

义： 1 、队员或球队席人员的任何恶劣的违反体育运动精神的行为是取消比赛资格的犯规。

2、

已被取消比赛资格的教练员应由登记在记录表上的助理教练员接替。如果记录表上没有登记助理教练员，应由队长(CAP)接替。

罚

则：

1、

应给犯规者登记一次取消比赛资格的犯规。

2 、每当犯规者依据这些规则的各个条款被取消比赛资格，他应去该队的休息室，并在比赛期间留在那里，或者如果他愿意，也可以选择离开体育馆。 3 、罚球应判给：

·如果是一次非身体接触犯规：由对方教练员指定的任一本队队员；

·如果是一次身体接触犯规：被犯规的队员。

以及随后：在记录台对侧的中线延长线掷球入界。

41

42

我在这里用条线来说明取消比赛资格的犯规违反体育运动精神的犯规犯规身体接触43

师生探讨： (1)什么是合法防守位置？ (2)请同学们展示几个犯规的手势 结束语

通过本次篮球规则的介绍，同学们一定了解了如何判罚违例和犯规的基本内容，但是光学习了理论是不够的，希望同学们能把我们今天学习的知识运用到以后的篮球练习和比赛中，合理运用规则，在规则允许的条件下打球，多运用头脑来比赛，不单纯的依靠身体靠个人去打球，能够更好的理解团队的重要性。从而通过篮球比赛培养我们和谐的人际关系和良好的合作精神，为终身体育思想创造条件。

小结：

通过本节课的学习，学生对篮球规则有了进一步的了解，多媒体教学的应用也让学生更直观的了解篮球裁判法，并初步掌握篮球的违例和犯规的基本内容，也提高学生思考问题、解决问题和实战运用的能力，培养了学生相互协作、相互帮助团结向上的精神，为终身体育打下良好的基础。