接力跑获奖说课稿

接力跑教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的参与性，合作能力和集体主义精神。

二、教材分析：

在田径教学中接力跑是学生比较喜欢的项目之一，也是很多老师平时上课中经常用来调动学生激情的一种有效手段，但是其技术要领比较难掌握，教师只有通过调动学生的主动参与锻炼来提高学生掌握接力跑的各项技术要领。

三、学情分析：

高一年级学生整体参与体育运动积极性不是很好。在学习田径项目的内容方面普遍感觉效果不是那么理想，学生积极性不高，参与不主动，根据学生的这一特点，要想提高学生对田径课的兴趣，教师就要选择合适的教材来激发学生对田径方面知识的了解和认识，进而引导学生对田径课产生兴趣，接力赛是学生普遍较为喜欢的项目，因此，希望通过接力跑的教学使学生对上田径课有一个新的认识。

四、教学设计：

本次课采用集中————分散————集中的形式进行教学，同时在教学中还要采用自主探究学习的方法，充分调动学生自主学习和合作学习，田径接力跑教学分4时完成，本课是第一课时。

五、教学目标：

培养学生的集体主义精神，学习掌握接力跑的基本技术和交接棒的方法，提高学生短距离跑的运动能力，发展学生的速度素质，培养其团结合作意识和积极进取、勇于拼搏的精神。

六、重点难点：

重点：接力跑“下压式”的传、接棒基本技术

难点：注意掌握“下压式”传、接棒的时机

七、教法与学法

1、教法：教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞技法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。

2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性、

八、教学流程

课堂常规→喊数“抱团”游戏→徒手操→介绍接力跑的基本知识→学习“下压式”交接棒技术→身体素质→放松和小结→师生再见→下课→师生收拾器材。

九、运动负荷预计

平均心率预计：120-135次/分

练习密度预计：40-50%

本课是以新课程标准为依据，选择符合学生设

计

年龄特点的接力跑为教学内容。以互动的形式来教1、接力跑：传接棒技术。

学

贯穿于课堂，创设轻松的学习氛围，让学生在快2、游戏：十字接力跑。

内思

想

乐的游戏中学会接力跑，促进学生身心健康发

容

展。

参与目标：

学生能够积极参与接力跑和游戏。

教

学

技能目标：

1、能使学生初步掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法。

2、发展学生奔跑能力以及灵敏、协调等身体素质。

目

标

3 、通过分组法、比赛法，培养学生学习乐趣，养成锻炼身体的习惯。

情感目标：

使学生体验接力跑的乐趣，培养乐于和同伴团结合作达成目标，增强团队意识。

重点

教学过程

传棒者的手腕下压动作

学习

内容

1、集合整队，检查人数、服装，师生问好；

2、宣布课的内容和要求；

3、导入课堂。

热身活动：

1、蛇形跑

游戏：

喊数抱团

2、准备活动

扩胸运动

振臂运动

体转运动

腰部运动

腹背运动

压腿

腕踝关节

教师

活动

难点

学生

活动

交接棒的时机把握。

组织形式

教学要求

时

间

一次

备课

集合时做到快、静、齐

一

导

入

部

分

1、学生按地点组织队形：

集合、整队，********** 1、师生问体育委员向老********** 好。

师报告。

△

2、检查人2、认真听讲，要求：

数、服装。

以饱满的精神精神饱满、

3与学生交进入课堂中。

认真听讲。

流，激发学生学习兴趣。

1、认真观看教师讲解、示范；

1、讲解游戏2、热情参加游规则

戏；

2、组织学生3、半圆形队列进行练

做操

3、教师领

操。

组织队形：

* * * * * * * *

△

要求：

情趣高涨，积极参与，做操动作到位。

2’

二

准

备

部

分

6’

3’

充分活动各个关节

三

基

本

部

分

一、学习下压式传接棒技术。

动作要领：

接棒人手臂向后伸，手臂与躯干约成50°-60°角掌心向上，拇指与其他四指分开，虎口张开朝后。传棒人将棒的前部由上向下压传到接棒人手中。

二、游戏：

十字接力跑。

1、与学生交流，介绍接力跑及传接棒的重要性；

2、教师完整示范。

3、讲解示范

“下压法”传接棒技术要领，引导练习；

4纠正错误动作

5、组织学生分组练习；

1、教师讲解游戏方法与规则；

2、教师示范；

3、组织学生进行游戏比赛；

1、教师带领学生随音乐做放松活动；

2、小结点评；

3、收器材，下课，带学生回教室，师生道别。

1、与老师互动交流；

2观看示范，理解技术的道理；

3、模仿练习，能找准传递时的体位，知道动作要领，能尝试做出正确的动作；

4、四个小组组原地徒手练习、慢跑合作练习。

5、体验接力过程中团队意识

1、听讲解，看示范；

2、分组进行十字接力跑；

3、小组讨论、解决比赛中存在的问题并改正；

组织队形：（1）

○←○

○→○

○←○

○→○

△○←○

○→○

○←○

○→○

○←○

○→○

要求：

19’

相互配合，积极练

习，努力掌握动作

要领。

组织队形：（2）

○→○→○→○

○→○→○→○

○→○→○→○

○→○→○→○

△

组织队形：（2）

8’

教学要求：

遵守游戏规则；学

会运用下压式传接

方法练习，知道弯

道跑的方法。

6’

四

结

束

部

分

场

地

1、放松

2、小结。

3、收器材、下课。

1、学生听老师组织队形：

的口令

********** 2、小议收获；

********** 3、收器材，与********** 老师道别，解********** 散。

△ 要求：

充分放松

心情愉悦。

细致观察教师动作，不要着急模仿，动作要标准

强调安全

遵守游戏规则

放松时要充分

器

材

练习密度：40% 运动负荷田径场

运动强度：中

预计

平均心率：120—130次／分钟

接力棒12

学生能初步掌握接力跑的过程中交接棒的手法，能简单课

后

支；

的应用，在游戏过程中体现出了集体主义精神和团结协作小

结

标志桶若干

的能力，基本达到教学目标。

教学反思

本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以学生为主体，以学生身体练习为主要手段，突出学生的主体地位，促进创新学习，关注个体差异，让学生主动参与和教学中，体验运动的乐趣，大大纲教学要求，体现体育的真正意义所在！具体反思如下：

一个方面谈谈这节课的亮点之处：整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

另一个方面说说这节可的不足之处：

由于学生的热情延时了对动作的掌握程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。整个课堂对传、接棒技术的解释讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，个别学生还站在原地接棒，让我有些失望。总之这节课不但使我在教学理念与技巧上有了很大的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识。在以后的教学中我要不断地学习，进一步提升自己的教学水平。