5 有小鸟的树优秀说课稿

《有小鸟的树》教案

教材：上教版小学美术教材

课时：1节课

类型：绘画

学校：上经贸大附校

年级：一年级

执教：常青

教学目标：

1.

知识与技能：知道树的基本组成部分，能够运用点、线的组合画出不同造型的树。

2.

过程与方法：在观察和比较的过程中，感知树的基本结构和造型变化，学习用不同的形状表现树的方法。

3.

情感态度与价值观：感受树的形态美，逐步养成关注自然、热爱自然美，爱

护树木的习惯。

教学重点与难点：

1.

教学重点：知道不同种类的树有不同的形状

2.

教学难点：表现不同形状的树造型，能够添加小鸟

教学准备：

学具：

勾线笔、油画棒、画纸。

教具：

勾线笔、油画棒、画纸、范作、课件等

作业要求：

1.用点、线组合画一棵树。

2.添加小鸟，说说画中故事。

教学过程：

教学

环节

教师活动

1、教师讲故事、提问题。抛出树和小鸟是好朋友，冬去春来，小鸟想象与过冬回来为什么不认识导入

它的好朋友大树的问题。给出一个故事情境，激发学生想象。

1.请学生回1.创设故事情境，激学生活动

设计意图

答。学生根据发学生想象力，调老师描述的动学生学习积极故事，积极想性。

象，

想象与导入2、教师给出自己想象大胆对故事情

的故事。冬日落光树叶节进行多种猜的大树到春天又长出一测，为画一幅身美丽的新衣服，所以有故事的画作小鸟认不出大树。

准备。

3、教师提出这一节课我2.聆听老师的们一起画一画大树并添故事。明确本加上小鸟。揭示课题“有节课的学习方小鸟的树”。

1.

教师出示部分造型各1.

学生欣赏造

异的树图片，提问树型各异的树，由哪几部分组成。

观察并思考“树由哪几部分组成”，踊跃回答。

向。

观察与分析

2.2.教师总结树的结构2.学生认真观察、积极思考，并板书“树的结构”。（树勇跃发言。图中根、树干、树枝、树叶）

的树在姿态上、树干、树枝、树333.出示树干、树枝弯叶方面的不同。

与直对比明显、叶片造

型不同的两种树的图图片。并提问这一组树在姿态态、树干、树枝、树叶方面有什么不同？

4.教师总结。树在形态、树干、树枝、树叶等几方面的不同，并指出树叶是点、树干树枝是线的点线关系。

1.取选两棵造型对比明显的树作为参照，举例画一棵树时，可以将树的姿态、树干、树枝、树叶等几方面改变和组合。

1.

教师示范。范画过程1.

学生观察通过创设故事情境，中讲解线和点组合运用树的画法。

开拓学生的创想能的方法以及上色注意事2.

构思并讲力。直观的绘画示项。

述树和小鸟范，是学生模仿绘画的最好手段之一，在交流与示范2.

教师提问：大树穿上的故事

新衣服，和小鸟又会发3.

观看教师教师示范基础上展生怎样的故事？

的示范故开创作。

3.

教师利用黑板贴图生事。

动形象地演示故事。并4.

创作树和提出作业要求。

小鸟的故事。

展示与评价1.

学生学会欣赏作品，倾听互评，他人。

说说值得学习的地1.

展示作品。

2.

教师选评。

方。

2.

学生自评。并讲述画面中的故事。

板书设计：

有小鸟的树

树根

作业要求：

1.用点、线的组合画一棵树。

树干

2.添加小鸟，说说画面中的故事。

树的结构

树枝

树叶

果实

教学反思：有小鸟的树是上海教育出版社一年级第一学期第二单元大自然中的点线的第三节课。学生年龄段偏小，普遍喜欢有趣的故事。整个教学过程用冬去春来一棵大树换了新衣服和小鸟发生的故事串起课堂，激发学生想象。课堂中教师抛出设问的有效性与引导性，还需再三斟酌。如想象与导入环节，教师抛出为什么冬去春来，小鸟过冬回来认不出大树了，想要引导学生回答冬天过去春天

总结与拓展1.

教师小结。

2.

肯定学生对这节课的学习成果，激发他们表现大自然场景的兴趣。

3.

提出下一节课要学习的内容。

到了，大树长出叶子换了一身新衣服。学生们一部分回答很有想象力，教师该怎样回复才能他激发后续故事创作；也有个别学生能回答出教师想要的答案，教师要及时借助话题转向下一教学环节。观察与分析环节，欣赏造型各异的多种树木，应选取更多的图片让学生欣赏，直与弯、粗与细、树冠大与小等等不同的造型。在这个欣赏环节，就深入下去讲树的造型是通过树干的粗与细、弯曲的不同方向或直立向上，树枝的粗细、长短、方向变化，树叶的大小、造型变化，来组合不同造型的树。有了各种欣赏，学生才能在绘画环节画出多种多样的树，而不是单一的一种树。对比造型不同的树之后，总结树的结构。帮助学生加深理解。教研员来听课之后提出更好的建议，是不是把拍摄360技术运用到欣赏环节，学生可以不同视点看到多角度的树，在构图上，也可以不画满整张画面，结合现代感形式感强的绘画构图，这样学生作品呈现时才能有多种展现。

学生作业展示：

师课堂风采：