14 印迹的联想教学目标设计

课题：印迹的联想

教材：上海教育出版社小学《美术》教材

年级：一年级 单元：第6单元《奇妙的印迹》 课时：1课时 类别：拓印添画

执教：周夏艳

教材分析

上教版一年级第一册第6单元的第一个教学内容，本课主要让学生尝试用实物进行敲印，并对印迹进行添画想象。

学情分析：

1.

对各种色彩已经有所了解

2.

在幼儿园已经简单接触过敲印

3.

对实物印迹的兴趣强烈

4.

具有一定的联想和想象力。

教学目标：

知识与技能：知道印迹形象来源的常识；选择合适的实物，能用实物敲印出各种印迹，并能根据印迹的外形特点进行创意添画。

过程与方法：在游戏中发现印迹的变化，尝试动手用实物敲印以及联想添加的方法。

情感态度与价值观：感受印痕的美感；培养选择实物的能力，细心观察的意识，激发想象创作的能力；培养探索的精神，养成耐心细心作业的习惯及爱干净讲卫生的品质。

教学重点：

重点：用不同材料敲印出形象

难点：观察联想，对印迹进行再创造

教学准备：

教具：多媒体课件、板书、印泥盘、若干实物、卡片范画

学具：印泥盘、实物：切开的蔬菜等、水彩笔、空白卡片。

教学过程

一．

观察与思考：

1.

观察生活中的印迹（脚印），交流印迹形成的原因。

2.

思考留下印迹的方法。

3．揭题《印迹》

【意图说明】

通过观察生活中的印迹，思考留下印迹的方法，养成细心观察的习惯，培养学生自主探索学习的能力。

二．

尝试与感受：

（一）

选择实物：

1.

观察印章，交流印迹形成的原理

2.

观察所收集的实物，并选择合适的实物。

（二）

敲印印迹：

1.尝试敲印所收集的各种实物。

2.交流如何印出清晰的印迹。

2.

微视频示范，并小结印版的方法：印泥颜色均匀；敲印用力不移动。

（三）

联想添画：

1.

思考印迹的作用。

2.

尝试根据单个印迹的轮廓特征进行联想。

3.

探索观察的方法：转动画面，变换角度进行观察。

4.

欣赏由同种或多种印迹组合的作品。

5.

画面构思：交流所选择的实物的轮廓特征并进行联想，尝试构思有主题的画面。

（四）

学生练习：

1.

选择的适合实物进行联想添画

2.

作业要求：印迹清晰；创意独特。

【意图说明】

印章是学生熟悉的一样物品，通过观察印章，能让学生清晰明了的了解印迹形成的原理。课前，请学生准备了切好的蔬果，让学生知道印迹来源于生活，从而感受生活的美好与乐趣。根据印迹进行联想是本课的教学难点，课堂中通过欣赏大量的优秀作业，及交流思考探索联想的方法，充分激发学生的创意思维，从而突破难点。

三．展评与拓展： 1. 小组评价：选出组内最符合要求的1份作品进行展示。 2. 互评：说说推选的理由。

3. 自评：学生介绍自己的作品

4. 拓展：生活中的敲印；蜡笔磨拓画

【意图说明】

教师根据本课的重难点设定评价要求，学生根据评价要求用美术语言进行自评与互评。在评价展示中提升自信心、提高表达能力、巩固本课知识技能要点。在拓展部分，通过欣赏更多的敲印作品，激发学生去生活中探索发现的热情；蜡笔磨拓画的欣赏为下一课《有趣的拓印》做铺垫，激发学生学习的兴趣。

2018.3